| A. | 愈伤组织是一团有特定结构和功能的薄壁细胞 | |
| B. | 二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后可得到稳定遗传的植株 | |
| C. | 在制备培养基时需配置母液,大量元素一般浓缩100倍,微量元素浓缩10倍 | |
| D. | 植物耐盐突变体可通过添加适量NaCl的培养基培养筛选而获得 |
分析 1、植物组织培养的过程:离体的植物组织、器官或细胞(外植体)$\stackrel{脱分化}{→}$愈伤组织$\stackrel{再分化}{→}$胚状体→植株(新植体).
2、植物组织培养的条件:①细胞离体和适宜的外界条件(如适宜温度、适时的光照、pH和无菌环境等);②一定的营养(无机、有机成分)和植物激素(生长素和细胞分裂素).决定植物脱分化和再分化的关键因素是植物激素的种类和比例,特别是生长素和细胞分裂素的协同作用在组织培养过程中非常重要,被称为“激素杠杆”.
3、花药培养产生花粉植株的两种途径:![]()
解答 解:A、愈伤组织是一团排列疏松而无规则、高度液泡化的、呈无定形状态的、具有分生能力的薄壁细胞,不具有特定的结构和功能,A错误;
B、二倍体植株的花粉中只含一个染色体组,培养得到的个体为单倍体,高度不育,只有幼苗用秋水仙素处理后得到的植株才能稳定遗传,B错误;
C、配制母液时,无机物中大量元素浓缩10倍,微量元素浓缩100倍,C错误;
D、用特定的选择培养基可筛选出所需的突变体类型,如植物耐盐突变体的筛选可利用加适量NaCl的培养基进行,D正确.
故选:D.
点评 本题考查植物组织培养的相关知识,要求考生识记植物组织培养的过程、原理及条件,掌握植物组织培养技术的相关应用,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 卵细胞质中含有阻抑物 | B. | 阻抑物能进入核内阻抑基因的表达 | ||
| C. | 移植的核基因结构改变了 | D. | 卵细胞内RNA聚合酶不能完成功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 精子、卵子、不确定 | B. | 卵子、精子、不确定 | ||
| C. | 精子、不确定、卵子 | D. | 卵子、不确定、精子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 有性生殖产生的后代中,出现的差异主要是由于基因突变 | |
| B. | 染色体上部分基因的缺失,引起性状的改变,属于基因突变 | |
| C. | 个别碱基对的替换可能不影响蛋白质的结构和功能 | |
| D. | 若没有外界诱发因素的作用,生物不会发生基因突变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 某一段双链DNA分子中,若含有30个胞嘧啶,一定会同时含有30个鸟嘌呤 | |
| B. | 每个DNA分子中脱氧核糖上连接一个磷酸基团和一个碱基 | |
| C. | DNA分子两条链中的碱基通过氢键连接起来,形成碱基对 | |
| D. | 一般情况下,每个DNA分子(双链)都含有4种脱氧核苷酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 下丘脑是体温调节的主要中枢,是形成冷觉的部位 | |
| B. | 寒冷刺激时,a、b、c、d、e激素的分泌均增加 | |
| C. | 下丘脑中具有渗透压感受器,还能合成分泌a、e激素 | |
| D. | d所示的神经调节过程中,肾上腺、骨骼肌均为效应器 |
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