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    果蝇的繁殖能力强、相对性状明显，是常用的遗传实验材料．
    （1）研究人员对某只果蝇进行基因检测，发现它的体细胞基因型为DdE，若该果蝇未发生变异，则该果蝇中只确-个E基因出现的原因
     
    ．
    （2）果蝇的体细胞中有4对染色体，它的精原细胞和精于的形成过程中，在染色体的着丝点分裂之后，此时这两种过程中细胞内的染色体数目分别是
     
    、
     
    ．
    （3）核辐射是诱发基因突变的因素之一，某遗传学研究小组调查受过核辐劓的果蝇种群，比较他们子代的性状比例．如果辐射导致X染色体非同源区段上发生隐性突变，并且是致死的（若该性状能表现出来，果蝇就会死亡），则后代雌、雄性别之比的变化趋势是
     
    ．
    （4）果蝇卷翅基因A是2号染色体（常染色体）上的-个显性突变基因，其等位基因a控制野生型翅型，且卷翅基因A纯合致死．研究者又发现2号染色体上的另-纯合致死基因B，从而得到“平衡致死系”果蝇，其基因与染色体关系如图．该品系的雌雄果蝇互交（不考虑交叉互换和基因突变），其子代中杂合子的概率是
     
    ；子代与亲代相比，子代A基因的频率
     
    （上升，下降，不变）．
    （5）果蝇的天敌能根据果蝇留下气味去捕食果蝇，同样果蝇也能根据天敌的气味或行为而躲避猎捕，这说明
     
    ．
    考点：伴性遗传
    专题：
    分析：1、果蝇的性别决定是XY型，雌果蝇的性染色体组成是XX，雄果蝇的性染色体组成是XY，X染色体与Y染色体是异型同源染色体，存在同源区段和非同源区段；
    2、染色体加倍的原因是着丝点分裂，有丝分裂过程中着丝点分裂后，染色体暂时加倍，染色体数目是体细胞中的2倍，减数分裂过程中，着丝点分裂发生在减数第二次分裂的后期，由于减数第一次分裂过程中发生染色体数目减半，因此减数第二次分裂的后期染色体数目与体细胞中相同；
    3、基因自由组合定律的实质是：在减数分裂形成配子的过程中，位于非同源染色体上的非等位基因进行自由组合，位于1对同源染色体上的非等位基因不能进行自由组合，遵循连锁关系；
    4、信息传递在生态系统中的功能是：生物体的正常生命活动离不开信息传递，种群的繁衍离不开信息传递，生态系统的信息传递还能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定．
    解答： 解：（1）由题意知，该果蝇的基因型是DdE，E没有等位基因，且未发生变异，因此该果蝇是雄性个体，E基因位于X染色体的非同源区段上，Y染色体无对应的等位基因．
    （2）精原细胞的形成过程是有丝分裂，在有丝分裂后期，着丝点分裂，染色体暂时加倍，染色体数为16条；形成精子的过程是减数分裂，减数第二次分裂后期，着丝点分裂，染色体暂时加倍，由于减数第一次分裂过程中同源染色体分离，染色体发生了减半，因此着丝点分裂后，染色体数目是8条．
    （3）由题意知，辐射导致X染色体非同源区段上发生隐性突变，并且是致死的，由于雌性果蝇的性染色体组成是XX，雄性果蝇的性染色体是XY，雌果蝇的一条X染色体发生变异后可以存活，雄果蝇的X染色体变异会致死，因此辐射后，后代雌、雄性别之比会增大．
    （4）分析题图可知，基因A和b是连锁在一条染色体上的，aB连锁在一条染色体上，因此个体产生的配子有Ab、aB两种，且比例是1：1，雌雄果蝇互交配，如果不考虑交叉互换和基因突变，受精卵的基因型及比例是：AAbb（致死）：aaBB（致死）：AaBb=1：1：2，因此后代个体都是杂合子；子代与亲代相比，子代A基因的频率不变为50%．
    （5）由题意知，果蝇的天敌能根据果蝇留下气味去捕食果蝇，同样果蝇也能根据天敌的气味或行为而躲避猎捕，气味属于生态系统的化学信息，说明生态系统的信息传递具有调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定的功能．
    故答案为：
    （1）该果蝇为雄性，且E基因位于X染色体上
    （2）16     8
    （3）变大
    （4）100%   不变
    （5）生态系统的信息传递能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定
    点评：本题旨在考查学生分析题干获取信息的能力，学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，并利用相关信息对某些生物学问题进行解释、推理、判断、获取结论的能力．
    练习册系列答案
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    下列有关生物的进化和生物多样性的叙述，正确的是（　　）
    A、生物性状的改变一定引起生物的进化
    B、生物多样性的丰富程度与自然选择无关
    C、生物多样性的根本原因是蛋白质的多样性
    D、生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性

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    下列有关调查种群密度的说法错误的是（　　）
    A、五点取样和等距离取样是样方法取样的常用方式，遵循了随机取样的原则
    B、调查古树木、蝗虫的幼虫、某种羊的种群密度，通常采用样方法
    C、标志重捕法调查得到的种群密度与实际种群密度不一定完全相同
    D、将M只鹿标记，在捕获的n只鹿中有m只被标记，则该鹿群约有（M×n÷m）只

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    下列有关于“调查人群中的遗传病”的叙述，正确的是（　　）
    A、调查时最好选取多基因遗传病
    B、为保证调查的有效性，调查的患者应足够多
    C、某种遗传病的发病率=（
    某种遗传病的患病人数
    某种遗传病的被调查人数
    ）×100%
    D、若调查某种遗传病的遗传方式，应在人群中随机调查

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关基因突变的叙述，正确的是（　　）
    A、若体细胞发生突变，一定不能传递给后代
    B、基因突变可发生个体发育的不同时期
    C、若没有外界诱发因素的作用，生物不会发生基因突变
    D、基因突变是指染色体上的基因的替换、增添和缺失

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某株牵牛花是多年生植物，生长在弱碱性土壤中，常开红花，有时也开白花．
    （1）使花呈现出一定颜色的色素存在于花瓣细胞的
     
    中，而色素的形成可能受到
     
    和环境条件的影响．
    （2）有的同学认为，该株牵牛花可能是杂合子，花色不同是性状分离的结果．你认为这种观点正确吗？
     
    ，请简要说明理由：
     
    ．
    （3）另外一些同学认为是土壤的pH影响了花色，希望通过一个实验来加以证明．他们采集了该株牵牛花的一些种子，将其培养成幼苗．请你帮助他们完成实验设计思路：将实验组幼苗种植在
     
    土壤中，将对照组幼苗种植在弱碱性土壤中；将上述幼苗培养在适宜的环境中，保持
     
    和
     
    等无关变量的相同．开花后，观察牵牛花花色，得出结论．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于“低温诱导染色体加倍实验”的叙述，不正确的是（　　）
    A、原理：低温抑制纺锤丝的形成
    B、固定：用卡诺氏液来固定洋葱根尖
    C、染色：龙胆紫染液可以使染色体着色
    D、观察：大多数细胞的染色体数目加倍

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列育种技术能有效打破物种界限、定向改造生物的遗传性状、培育新品种的是（　　）
    A、单倍体育种
    B、诱变育种技术
    C、杂交育种技术
    D、基因工程技术

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    如图一雄性果蝇体细胞染色体图解，其中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、x、y表示染色体，基因A、a分别控制红眼、白眼，基因D、d分别控制长翅、残翅．下列有关说法正确的是（　　）
    A、由图可知，果蝇体细胞中有4个染色体组
    B、图中雄果蝇的基因型可写成DdXaY
    C、该果蝇经减数分裂可以产生2种配子
    D、该雄果蝇为长翅红眼

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