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    玉米胚乳由有色（C）对无色（c）、透明（Wx）对不透明（wx）两对相对性状控制，且都位于玉米第9号染色体上．进行杂交实验（如图所示）时，其中雌性亲本9号染色体上，有一个“纽结”，并且还有部分来自8号染色体的“片断”，而正常的9号染色体没有纽结和“片断”．请回答相关问题：
    （1）8号染色体片断移接到9号染色体上的现象称为
     
    ．
    （2）两亲本杂交，如果F1代有
     
    种不同于亲本的表现型，则说明雌性亲本
     
    ，从而导致了基因重组现象的发生．在显微镜下观察基因重组现象，需将F1代新类型的组织细胞制成
     
    ，利用染色体上的
     
    对C和wx的标记，观察到
     
    的染色体，则说明可能发生了基因重组．
    （3）设计实验检测发生染色体畸变的亲本产生的配子类型及比例，用遗传图解的形式表示：
    考点：染色体结构变异和数目变异
    专题：
    分析：本题主要考查染色体变异的知识．
    1、当染色体的数目发生改变时（缺少，增多）或者染色体的结构发生改变时，遗传信息就随之改变，带来的就是生物体的后代性状的改变，这就是染色体变异．它是可遗传变异的一种．根据产生变异的原因，它可以分为结构变异和数量变异两大类．
    2、染色体结构变异包括缺失、重复、倒位、易位．缺失、重复使碱基数目和排列顺序都改变，倒位、易位使碱基排列顺序改变．
    3、染色体数目的变异主要包括个别染色体的增加或减少以及染色体组成的增加或减少．染色体组的特征是同组内的染色体形态、大小各不相同，均是非同源染色体，且同组内的染色体必须包含本物种的所有染色体的种类．
    解答： 解：（1）8号染色体片断移接到9号染色体上的现象称为易位．
    （2）两亲本杂交，如果F1代有2种不同于亲本的表现型，则说明雌性亲本同源染色体非姐妹染色单体间发生交叉互换，从而导致了基因重组现象的发生．在显微镜下观察基因重组现象，需将F1代新类型的组织细胞制成临时装片，利用染色体上的纽结和片断对C和wx的标记，观察到有纽结无片断或有片断无纽结的染色体，则说明可能发生了基因重组．
    （3）根据题意写出遗传图解，必须写出亲本、杂交、基因型、表现型、配子、箭头、子代等．具体见答案．
    故答案为：
    （1）易位
    （2）2       同源染色体非姐妹染色单体间发生交叉互换          临时装片        纽结和片断       有纽结无片断或有片断无纽结
    （3）
    点评：本题要求学生对染色体变异、基因重组，特别是同源染色体、非姐妹染色单体的交叉互换是基因重组的理解，有一定的难度．进行有性生殖的生物，其变异的主要来源是基因重组，即在减数分裂过程中，由于四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换或减数第一次分裂后期非同源染色体上的非等位基因自由组合而发生基因重组，使后代产生不同于双亲的基因组合．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家们发现了一种功能类似于胰岛素的真菌化合物，这一发现为治疗糖尿病的研究，开启了全新之门”该天然化合物有可能使糖尿病患者将来只通过服药就能进行治疗，而不必注射胰岛素．对上文中提到的“真菌化合物”的推测，肯定错误的是（　　）
    A、该化合物应该不是蛋白质
    B、该化合物具有降低血糖浓度的功能
    C、如果注射该化合物，将达不到降血糖疗效
    D、该化合物应该是相对分子质量较小的有机物

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    蛋白质既是构成生物体的结构物质，又是参与调节生物体各项生命活动的物质，下列哪组物质都是蛋白质．（　　）
    A、肾上腺素、维生素、抗生素
    B、核酸、维生素、胰岛素
    C、酶、抗原、生长激素
    D、抗体、胰岛素、载体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是人体部分组织示意图，a、b、c、d代表人体内的不同激素，请分析回答：
    （1）当人体受到寒冷刺激时，兴奋只由A传到B，而不能由B传到A的原因是
     
    ．
    （2）在寒冷环境中，图中b激素和[
     
    ]
     
    激素之间通过协同作用，共同促进产热量增加．某患者体温调节能力下降甚至丧失，图中最可能受损的部位是
     
    ．
    （3）人过度紧张时，在大脑皮层相关部位的影响下，下丘脑中的一些细胞能合成并分泌
     
    激素增加，最终促使甲状腺合成并分泌d激素；当d激素含量增加到一定程度时，可以抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这种调节作用称为
     
    调节．
    （4）在血糖平衡调节中，当血糖含量升高或降低时，主要通过[c]分泌
     
    两种激素的拮抗作用，使血糖维持相对稳定．
    （5）甲状腺、垂体和下丘脑中任一腺体病变都可引起甲状腺功能减退，临床上通过静脉注射促甲状腺激素释放激素后测定血清中促甲状腺激素浓度变化，可鉴别病变的部位．甲、乙、丙三人都表现为甲状腺激素水平低下，当给三人分别注射适量的促甲状腺激素释放激素，注射前30min和注射后30min分别测定每个人的促甲状腺激素浓度，测定结果与健康人的对比情况如表．
    促甲状腺激素浓度（mu/L）
    注射前 注射后
    健康人 ＜10 10～40
    甲 ＜10 10～40
    乙 10～40 ＞40
    丙 ＜10 ＜10
    注射促甲状腺激素释放激素前后，三人血清中促甲状腺激素浓度变化不同，由此可以推测甲、乙、丙发生病变的部位分别是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    白化病和黑尿症都是酶缺陷引起的分子遗传病，前者不能由酪氨酸合成黑色素，后者不能将尿黑酸转变为乙酰乙酸，排出的尿液因含有尿黑酸，遇空气氧化变黑，下图表示人体与之相关的系列生化过程．

    （1）上述事实说明：一些基因是通过控制
     
    的合成来控制
     
    过程，从而控制生物的性状的
    （2）蛋白质在细胞质内合成，简要指出酶B在皮肤细胞内合成的主要步骤
     

    （3）白化病人不能合成黑色素，其根本原因是
     

    （4）由图可见，若控制酶A合成的基因发生了变异，会引起多个性状改变；黑尿症与图中几个基因都有代谢关系，这说明
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    阅读如下资料：
    资料甲：科学家将牛生长激素基因导入小鼠受精卵中，得到了体型巨大的“超级小鼠”；科学家用农杆菌转化法培育出了转基因烟草．
    资料乙：T4溶菌酶在温度较高时容易失去活性．科学家用对编码T4溶菌酶的基因进行了改造，使其表达的T4溶菌酶第3位的异亮氨酸变为半胱氨酸，在该半胱氨酸与第97位的半胱氨酸之间形成一个二硫键，提高了T4溶菌酶的耐热性．
    回答下列问题：
    （1）资料甲属于基因工程的范畴．将基因表达载体导入小鼠体内常用
     
    法，受体细胞是
     
    ．在培养有些
     
    转基因植物时，常用农杆菌转化法，先将目的基因插入农杆菌Ti质粒的T-DNA 中，然后用该农杆菌感染植物细胞，通过DNA重组将目的基因插入植物细胞的
     
    上．
    （2）资料乙中的技术属于
     
    工程的范畴，该工程是以分子生物学相关理论为基础，通过
     
    或基因合成等方式，对原有蛋白质进行改造制造一种新的蛋白质的技术．该实例中，引起T4溶菌酶空间结构改变的原因是组成该酶的肽链的序列发生了改变，其实质是
     
    序列发生了改变．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是动、植物细胞亚显微结构模式图．请据图分析：
    （1）若A是人的大腿肌细胞，在进行长跑时，大腿肌肉感到酸痛，是因为此细胞的[
     
    ]
     
    中产生了使肌肉细胞疲劳的物质．若B细胞线粒体中产生的一个CO2扩散进入一个相邻细胞进行光合作用，则该CO2分子穿过的磷脂分子共
     
    层．
    （2）若A为癌细胞，除细胞能无限增殖外，细胞结构[⑤]发生的变化是，导致其容易在体内分散和转移
     
    ．
    （3）若B是衣藻细胞，其细胞质中的细胞器除图中所示外，还应有
     
    ．若B是蓝藻细胞，其细胞质中的细胞器则只有[
     
    ]
     
    ．
    （4）若B是紫色洋葱鳞片叶肉细胞的一部分，则色素主要存在于[
     
    ]
     
    ．如果其是植物的根毛细胞，则图中不应有的结构是[
     
    ]
     
    ．如果其是植物的根尖分生区细胞，则与其分裂增殖直接相关的细胞器是
     
    （填标号）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在细胞有丝分裂过程中，细胞核内以下各组之间的数量关系一定不相等的是（　　）
    A、染色体数目与着丝点数目
    B、染色体数目与染色单体数目
    C、DNA分子数目与染色单体数目
    D、染色体数目与DNA分子数目

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于哺乳动物胚胎发育和胚胎工程的叙述，错误的是（　　）
    A、胚胎分割时需将原肠胚的内细胞团均等分割
    B、移植胚胎的遗传特性在孕育过程中不受影响
    C、胚胎干细胞具有体积小、细胞核大、核仁明显等特点
    D、体外受精主要包括卵母细胞的采集和培养、精子的采集和获能、受精

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