| A、狮与虎能交配产生狮虎兽,无生殖隔离 |
| B、狮虎兽是异源二倍体生物,但高度不育 |
| C、狮虎兽是自然界中没有的新物种 |
| D、狮虎兽的体细胞中有同源染色体19对,38条 |
科目:高中生物 来源: 题型:
| A、①② | B、①②③ |
| C、③④ | D、①②③④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、①④ | B、②⑤ | C、③⑤ | D、③⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、温度、食物和空间 |
| B、温度、光照 |
| C、温度、温度 |
| D、光照、食物和空间 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、由①或②可知黄果是显性性状 |
| B、由③可以判定白果是隐性性状 |
| C、F2中,黄果与白果的理论比例是5:3 |
| D、F1中白果的基因型是AA |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、物质经过多级利用,实现了良性循环 |
| B、每级环节都获得产品,提高了生态经济效益 |
| C、能量损耗随食物链延长而增加,降低了能量利用率 |
| D、该生态农场属于物质循环利用的生态工程,减少了污染 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、合成新的胰岛素基因是蛋白质工程的关键 |
| B、构建新的胰岛素模型的主要依据是胰岛素的预期结构 |
| C、设计速效胰岛素的过程中,最终要对胰岛素的结构进行改造 |
| D、设计速效胰岛素的过程中,需要运用碱基互补配对原则 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、能产生酶的细胞一定能产生激素 |
| B、能产生激素的细胞也能产生酶 |
| C、酶只能在细胞内发挥作用 |
| D、激素只运输给相应的靶器官、靶细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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