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(1)影响绿色植物光合作用的因素是多方面的,其外界因素有光照强度、CO2含量、温度等,其内部因素有酶的活性、色素数量、五碳化合物含量等,请据甲图分析:
①如果x代表光照强度,光照强度影响光合作用强度,主要是影响
 
阶段,当光合作用强度达到最大值时,此时限制因素最可能是内部因素中的
 

②如果x代表温度,温度主要通过影响
 
来影响光合作用强度.
③如果x代表CO2的含量,CO2的含量影响光合作用强度,主要是影响
 
的产生.

(2)图乙为探究CO2对绿色植物光合作用影响的测量装置,将甲叶片密封在一个玻璃器皿中,其中放置一个小烧杯.实验如下(温度和其他条件不变):
步骤一:在一定光照强度下,A液体为NaHCO3溶液,30min后观察红色液滴的移动.
步骤二:在相同光照强度下,将A液体换为NaOH溶液,调节红色液滴到原点,30min后观察红色液滴的移动.
步骤三:在相同光照强度下,将A液体换为蒸馏水,调节红色液滴到原点,30min后观察红色液滴的移动.
步骤四:用乙叶片重复步骤一、二、三.
①在步骤一中红色液滴应向
 
移动,步骤二中红色液滴应向
 
移动.
②步骤一和步骤二互为
 
,可观测的因变量是
 

③步骤四的目的是
 
考点:影响光合作用速率的环境因素
专题:
分析:影响光合作用的外界因素有光照强度、CO2的含量,温度等;其内部因素有酶的活性、色素的数量、五碳化合物的含量等.光照强度主要影响光反应,CO2的含量和温度主要影响暗反应.色素的数量主要影响光反应,五碳化合物的含量主要影响暗反应中二氧化碳的固定.若阴生植物的光合作用曲线为c,阳生植物的光补偿点和光饱和点据高于阴生植物.
图乙中,实验的目的是探究CO2对绿色植物光合作用影响,碳酸氢钠溶液可以为光合作用提供二氧化碳,因此装置中气体量的变化为氧气量的变化.
解答: 解:(1)①影响光反应的内部因素是色素的数量,阳生植物比阴生植物的光合作用强度大.
②在一定的温度范围内,随着温度升高,酶的活性增强,超过了一定的温度范围,随着温度升高,酶的活性反而下降.
③CO2的含量通过影响CO2固定,三碳化合物的产生来影响光合作用,此时内部限制性因素最可能是五碳化合物的含量.
(2)①在步骤一中,NaHCO3溶液的作用是提供CO2,这会使光合作用强于呼吸作用,光合作用产生O2多于呼吸作用消耗的O2,瓶内气体体积增加,使红色液滴向右移动.步骤二中,NaOH溶液的作用是吸收CO2,使光合作用不能进行,此时植物只能进行呼吸作用,呼吸作用产生的CO2被NaOH吸收,消耗O2使瓶内气体体积变小,所以红色液滴向左移动.
②步骤一和步骤二互为对照,可观测的因变量是红色液滴的移动情况.
③为了避免因偶然因素产生的误差,一般可以通过重复实验在减小误差.
故答案为:
(1)①光反应        色素的数量  
②酶的活性          ③三碳化合物(或C3或糖类)
(2)①右           左    
②对照(对比)      红色液滴的移动情况
③避免因偶然因素产生的误差
点评:本题结合曲线图和探究实验,考查光合作用的影响因素,意在考查考生的识记能力、理解能力和实验探究能力,属于中等难度题,解题关键是能够准确分析曲线图和实验装置.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于动物细胞培养的叙述中,错误的是(  )
A、用于培养的细胞多取自动物胚胎或幼龄动物
B、培养过程中需要使用胰蛋白酶等获得细胞悬浮液
C、动物细胞培养时要保证氧气供应,不能通二氧化碳
D、动物细胞培养时的培养基是液体培养基,并要加入血清

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科目:高中生物 来源: 题型:

使用染色剂染色是生物学实验常用的方法,某同学对有关实验做了如下归纳,正确的是(  )
实验 观察对象 染色剂 实验结果
A 人口腔上皮细胞中的线粒体 健那绿 线粒体呈现蓝绿色
B 人口腔上皮细胞中的DNA和RNA分布 吡罗红
甲基绿
细胞内染成绿色的面积显著大于染成红色的面积
C 花生子叶细胞的脂肪颗粒 苏丹Ⅳ 脂肪颗粒被染成橘黄色
D 洋葱根尖分生组织细胞的有丝分裂 龙胆紫 间期细胞不着色,分裂期细胞染色体着色
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

请完成下列三个关于植物代谢的问题:
(1)把水稻和番茄培养在相同的环境下(培养液、温度、湿度、光照等环境均相同).经过一段时间后,两种植物吸收N、K、Mg、Si等元素的结果如图(图中结果表示:实验结束时培养液中各养分的浓度与实验开始时培养液中各养分浓度的百分比):
请回答:
①图示的结果可以得出哪些结论?
 

②造成矿质元素的吸收出现差异的主要原因是:
 

(2)根据下列材料用品,验证氮元素是可以被番茄再利用的元素.已知:氮元素是叶绿素的重要组分,缺少氮元素,叶色较淡.
材料用品:番茄幼苗多株(大小、长势一样,叶片颜色均为深绿),A液(完全培养液)足量,B液(去掉氮元素的A液)足量,玻璃缸多只,固定植物的支架多支等.
方法步骤①
 
  ②
 
 
 

结果:
 

结论:
 

回答问题:番茄在液体培养过程中,需不断向培养液中通入空气,才能保证实验结果的可靠,原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为绿色植物体内能量转换过程的示意图,请据图回答:
(1)图中A表示
 
过程,图中B表示
 
过程.
(2)为了验证叶绿体在光下才能分解水,并还原电子受体,将新鲜菠菜叶片剪碎放入研钵中,加少量SiO2和水并研磨成匀浆,通过5-6层纱布过滤获得叶绿体悬浮液.取1支试管,加入叶绿体悬浮液5mL和0.1% 2,6-二氯酚靛酚(一种能被还原成无色的蓝色氧化剂)溶液5滴,摇匀.置于直射光下,观察试管内颜色的变化.
①正常叶肉细胞内的光反应的场所是
 
.图C表示
 
过程,在此过程中,氢的最终受体是
 

②本实验中制备叶绿体悬浮液时加入SiO2的目的是
 

③置于直射光下的试管液颜色变化是蓝色褪为无色.为了达到实验目的,本实验的方法步骤还需完善,具体做法是
 

(3)参与光反应作用的条件是要有光、酶和
 
 
 
 

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芦荟具有一种特殊的CO2同化方式:夜间气孔开放,吸收CO2转化成苹果酸储存在液泡中;白天气孔关闭,液泡中的苹果酸分解释放CO2参与光合作用,如图一、图二.芥兰的CO2利用过程如图三,请据图回答问题:

(1)芦荟夜晚不能合成C6H12O6,原因是缺少碳反应必需的
 

(2)在白天10:00点时,突然升高环境中CO2的浓度,短时间内芦荟和芥兰细胞中C3酸含量的变化分别是
 
 
.若白天在某时刻忽然发现芦荟植物细胞中C6H12O6含量增加,则可能是由于
 
 
(环境因素)造成的.
(3)芦荟气孔开、闭的特点是对环境的适应,推测其生活环境的特点是
 

(4)科学家研究了芥兰在某温度下光合作用强度与光照强度的关系并绘制成曲线,图四中OD段表示在一个单位时间内光照强度从零开始均速增加并达到光饱和点,图四中S1、S2、S3表示所在部位的面积,请用图中的S1、S2、S3回答以下问题:
①一个单位时间内芥兰呼吸作用消耗的有机物总量是
 

②一个单位时间内芥兰光合作用产生的有机物总量是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

种子播种的深浅和萌发时需要氧量有关,种子萌发的需氧量与种子所贮藏有机物的元素组成和元素比例有关,在相同条件下,油料作物种子(如花生)比含淀粉多的种子(如水稻)播种时的深浅程度要(  )
A、深B、浅C、相等D、无法比较

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把混有反应物的液体,加到捣碎的土豆汁液中(酶液),在37℃下观察到某些反应现象.在这种情况下,学生甲设计的对照实验是用蒸馏水代替反应物,加入酶液中,也可观察到该反应现象;学生乙设计的对照实验是用蒸馏水代替酶液,加入反应物中,则观察不到该反应现象.下面是对此问题的解释,其中可能性最大的一项是(  )
A、酶催化的反应即使完全没有反应物,也可缓慢进行
B、酶由于被蒸馏水溶解出来,因而能进行反应
C、由于该酶液中混有与反应物相同的物质
D、由于该酶液中混有催化同一反应的多种酶

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科目:高中生物 来源: 题型:

在光照最强的夏季中午,叶肉细胞内的C3、C5和ATP的含量变化情况依次是(  )
A、升、降、升
B、降、升、升
C、降、升、降
D、升、降、降

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