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6.春节过后,柴静的纪录片《穹顶之下》引发了公众对于PM2.5的广泛关注.PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5μm颗粒物,往往含有大量的有毒、有害物质,会对人体健康造成很大影响.为研究PM2.5对人体T细胞的影响,用含不同浓度颗粒物的培养液培养T细胞,48小时后检测Na+-K+-ATP酶活性及细胞活力.实验结果如下:
组别颗粒物浓度/μg•mL-1Na+-K+-ATP酶活性/U•mg pro-1细胞活力(相对值)
A035.81
B5030.60.98
C10020.50.87
D20012.40.48
SDH是有氧呼吸的关键酶.细胞活力通过测定各组细胞SDH总活性来表示,用于反映颗粒物对细胞的毒性.
(1)颗粒物入肺会导致吞噬细胞的溶酶体(细胞器)膜破裂,释放水解酶破坏细胞结构.
(2)PM2.5超标的空气会引起过敏病人哮喘等症状,此时的PM2.5被称为过敏原(或抗原),B淋巴细胞的细胞周期会缩短.
(3)请写出实验目的探究(PM2.5中)不同浓度颗粒物对T细胞的影响(或对相关酶、细胞活力的影响).
(4)本实验评价指标所反映的颗粒物对T淋巴细胞的毒性,或表现为杀伤作用致细胞数减少,或表现为抑制了细胞的有氧呼吸生理过程).请写出实验结论在一定范围,随着颗粒物浓度的增加,颗粒物对T淋巴细胞的毒性增大.
(5)长期在超标PM2.5环境中暴露的人群,其T淋巴细胞参与的细胞(特异性免疫)免疫发生障碍,导致识别、攻击癌细胞的能力下降,癌症发病风险提高.这体现出免疫系统具有监控、清除功能.

分析 分析题意和表格数据可知:本实验是研究PM2.5对人体T细胞的影响,用含不同浓度颗粒物的培养液培养T细胞,48小时后检测Na+-K+-ATP酶活性及细胞活力,故实验目的可以是:探究(PM2.5中)不同浓度颗粒物对T细胞的影响,有表格数据可以看出:随着颗粒物浓度的增大,Na+-K+-ATP酶活性逐渐下降,酶活性下降.

解答 解:(1)颗粒物进入肺部后,吞噬细胞会吞噬颗粒物,导致其细胞内的溶酶体膜破裂,释放水解酶破坏细胞的结构.
(2)PM2.5超标的空气使过敏病人发病,此时的PM2.5被称为过敏原(或抗原),人体的免疫功能得以激发,促进了B淋巴细胞的增殖过程,使B淋巴细胞周期变短.
(3)分析表中的数据可知,该实验的自变量是颗粒物浓度的不同,检测的因变量是Na+-K+-ATP酶活性和细胞活力,再结合题意“研究PM2.5对人体T细胞的影响…”,可推知,该实验的目的是:探究(PM2.5中)不同浓度颗粒物对T细胞的影响(或对相关酶、细胞活力的影响).
(4)已知细胞活力通过测定各组细胞SDH总活性来表示,SDH是有氧呼吸的关键酶.表中数据显示:可吸入颗粒物浓度越大,Na+-K+-ATP酶活性和细胞活力越小,说明细胞SDH总活性越低.因此,颗粒物对T淋巴细胞的毒性,表现为抑制细胞的有氧呼吸过程,该实验的结论是:在一定范围内,随着颗粒物浓度的增加,颗粒物对T淋巴细胞的毒性越大.
(5)识别、攻击癌细胞的过程是细胞免疫,T淋巴细胞参与特异性免疫中的体液免疫和细胞免疫,因此,长期在超标PM2.5环境中暴露的人群,其T淋巴细胞参与执行的细胞免疫(特异性免疫)发生障碍.免疫系统识别、攻击癌细胞的过程体现了免疫系统具有监控、清除功能.
故答案为:
(1)溶酶体
(2)过敏原(或抗原)    缩短
(3)探究(PM2.5中)不同浓度颗粒物对T细胞的影响(或对相关酶、细胞活力的影响)
(4)有氧呼吸     在一定范围,随着颗粒物浓度的增加,颗粒物对T淋巴细胞的毒性增大
(5)细胞(特异性免疫)    监控、清除

点评 本题考查免疫调节、实验设计的相关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.在密闭容器内,酵母菌利用葡萄糖产生酒精,此过程不生成(  )
A.ATPB.乳酸C.丙酮酸D.CO2

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.请根据下列有关实验及结果,回答问题:
在“DNA的粗提取与鉴定”实验中,为得到含DNA的黏稠物,某同学进行了如下操作,最后所得含DNA的黏稠物极少,导致下一步实验无法进行,请指出该同学实验操作中的三处错误并改正.
①在新鲜的家鸽血中加入适量的柠檬酸钠,经离心后,除去血浆,留下血细胞备用.
②取5~10mL血细胞放入50mL的烧杯中,并立即注入20mL 0.015mol/L的氯化钠溶液,快速搅拌5min后经滤纸过滤,取其滤液.
③滤液中加入40mL 2mol/L的氯化钠溶液,并用玻璃棒沿一个方向搅拌1min.
④向上述溶液中缓慢加入蒸馏水,同时用玻璃棒沿一个方向不停地轻轻搅拌,直到溶液中丝状物出现为止,再进行过滤,而滤得含DNA的黏稠物.
(1)第②步中“0.015mol/L的氯化钠溶液”应改为“蒸馏水”;
(2)第②步中的“滤纸”应改为“纱布”;
(3)第④步中“直到溶液中丝状物出现为止”应改为“直到溶液中丝状物不再增加为止”.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.如图为人体内基因对性状的控制过程,据图分析回答:

(1)图中①②过程发生的场所分别是细胞核、细胞质中的核糖体.
(2)③过程中发生的变化根本原因是血红蛋白基因上一个碱基对的替换.
(3)该图反映了基因对性状的控制是通过两个途径实现的:
一是通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状,二是通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状.
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.科研人员围绕培育四倍体西瓜进行了探究,实验中,每个实验组选取50株西瓜幼苗,并用不同浓度的秋水仙素溶液处理它们的幼芽,得到如图所示的结果.下列分析正确的是(  )
A.秋水仙素诱导多倍体形成的机制是抑制染色体着丝点分裂,使染色体不能移向两极而导致染色体数目加倍
B.从实验结果看,影响多倍体诱导率的因素有秋水仙素的浓度和处理时间
C.用0.2%秋水仙素处理1天后,用显微镜观察幼芽细胞的染色体,会发现绝大多数细胞的染色体数目都会加倍
D.若要鉴定四倍体西瓜是否培育成功,最好选择当代西瓜的根尖作实验材料来观察其染色体数目

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10.将若干生理状况基本相同,长度为3cm的鲜萝卜条分为四组,分别置于三种浓度相同的溶液(实验组)和清水(对照组)中,测量每组萝卜条的平均长度,结果如图.据图分析,下列叙述错误的是(  )
A.对照组中萝卜条长度增加受细胞壁伸缩性限制
B.蔗糖溶液中的萝卜条不能恢复原长度是因为细胞不吸收蔗糖
C.实验说明萝卜细胞膜上运载甘油的载体比葡萄糖载体数量多
D.实验结束后,实验组中的萝卜条的细胞液浓度都比实验前大

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列叙述错误的是(  )
A.杂种后代中显现不同性状的现象称性状分离
B.表现型相同,基因型不一定相同
C.相对性状是指同种生物的不同性状的不同表现类型
D.等位基因是指在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.请回答下列有关现代生物科技的问题:
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(2)从早期胚胎或原始性腺分离出来的一类体积小、核大具有发育的全能性的细胞是胚胎干细胞(ES或EK细胞).
(3)若要获得遗传物质完全相同的两个新个体,可对发育到桑椹期或囊胚期阶段的早期胚胎进行胚胎分割处理,经过“最后一道工序“胚胎移植,植入到受体母绵羊体内.
(4)我国在“863“计划资助下开展Bt抗虫棉、抗虫水稻等研究,可以减少农药、杀虫剂的使用,这将对环境保护起到重要作用.生态工程所遵循的基本原理有物质循环再生、整体性、物种多样性、协调与平衡与系统学和工程学原理等原理.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省福州市鼓山校区高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015秋•福州校级期末)分析多肽E和多肽F得到以下结果(单位:个),多肽E和多肽F中氨基酸的数目最可能是( )

元素或基团

C

H

O

N

氨基

羧基

多肽E

201

348

62

53

3

2

多肽F

182

294

55

54

6

1

A.199和181 B.340和281 C.58和53 D.51和49

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同步练习册答案