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下列有关现代生物进化理论的叙述正碥的是( )

A.隔离阻断种群间的基因交流,意味着新物种形成

B.共同进化是指不同物种之间在相互影响中的不断进化和发晨

C.导致物种期不同方向发展的决定性因素是突变和重组

D.种群基因頻率的变化趋势能反映生物进化的方向,但不能反映可遗传变异的方向

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科目:高中生物 来源:2015-2016江西上饶铅山横峰中学高一下第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

下图是植物细胞部分膜结构示意图,①②③④分别属于( )

A.细胞膜、高尔基体膜、线粒体膜、核膜

B.细胞膜、叶绿体膜、线粒体膜、内质网膜

C.核膜、线粒体膜、内质网膜、高尔基体膜

D.叶绿体膜、细胞膜、线粒体膜、核膜

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.如表所示是有关果蝇的培养记录,通过本实验说明(  )
海拔高度温度突变率(每一百万个个体中)
5000m19℃0.23
5000m25℃0.63
3000m19℃0.23
3000m25℃0.63
A.果蝇在25℃时突变率最高
B.果蝇的突变率与培养温度有关
C.果蝇的突变是通过影响酶的活性而引起的
D.果蝇的突变率与培养地点所处的海拔高度有关

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科目:高中生物 来源:2016届陕西省高考全真模拟(一)考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

香蕉是一种热带水果,成熟的果实不易保鲜、不耐忙藏,因此香蕉一般在未成熟时采摘。下图是采摘后的香蕉在果实成熟过程中,呼吸速率和乙烯(C2H4)含量的变化。

(1)根据上图推测,乙烯通过_________促进香蒸果实的成熟。

(2)有人要验证上述推测,利用一种乙烯抑制剂设计了下面的实验:

①采摘后的香蕉均分为两组,实验组需要在采摘后的第_________天之前用乙烯抑制剂进行熏蒸处理,对照组___________。

②检测两组香蕉的___________,如果实验组___________,则支持上述推测。

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科目:高中生物 来源:2016届陕西省高考全真模拟(一)考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图是“土壤中小动物类群丰富度的研究”实验中常用的两种装置,下列有关叙述不正确的是( )

A.甲装置的花盆壁C和放在其中的土壤之间留一定空隙的目的是便于空气流通

B.乙装置通常用于对体型较小的土壤动物进行采集

C.甲装置主要是利用土壤动物趋光、避髙温、趋湿的习性来采集

D.用乙装置采集的土壤小动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液中

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科目:高中生物 来源:2016届陕西省高考全真模拟(一)考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图是一种伴性遗传病的家系图。下列叙述错误的是( )

A.该病是显性遗传病,II—4是杂合体

B.III—7与正常男性结婚,子女都不患病

C.III—8与正常女性结婚,儿子都不患病

D.该病在男性人群中的发病率离于女性人群

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科目:高中生物 来源:2016届陕西省高考全真模拟(一)考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

“有氧运动”近年来成为一个很流行的词汇,得到很多学者和专家的推崇,它是指人体吸入的氧气与需求相等,达到生理上的平衡状态。如图所示为人体运动强度与血液中乳酸含量和氧气消耗率的关系。结合所学知识,分析下列说法正确的是( )

A.ab段为有氧呼吸,bc段为有氧呼吸和无氧呼吸,cd段为无氧呼吸

B.运动强度大于c后,肌肉细胞CO2的产生量将大于02消耗量

C.无氧呼吸使有机物中的能量大部分以热能的形式敢失,其余储存在ATP中

D.若运动强度长期超过c,会因为乳酸大量积累而使肌肉酸胀乏力

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年宁夏平罗中学高三上学期第五次月考理综生物试卷(解析版) 题型:选择题

如果细菌基因W与酵母菌基因V所控制合成的蛋白质含有相同数目的氨基酸,则一般情况下,基因W与基因V中所含碱基数量及种类( )

A.两基因中的碱基数量基本相等,碱基的种类也相等

B.两基因中的碱基数量基本相等,碱基的种类不相等

C.基因V中的碱基数量小于基因W,两基因中的碱基种类相等

D.基因W中的碱基数量小于基因V,两基因中的碱基种类相等

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科目:高中生物 来源:2016届云南省毕业生3月统一检测理综生物试卷(解析版) 题型:综合题

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(l)离体的植物组织和细胞,对营养、环境等条件的要求相对特殊,需要配制适宜的培养基。常用的一种培养基是 ,其制备过程为:配制 →配制培养基→灭菌。

(2)材料的选择与培养基的组成是诱导花粉植株的主要影响因素。

①一般来说,花粉处于 期的花药培养成功率最高。选择花药时,一般要通过 来确定其中的花粉是否处于适宜的发育期。

②培养基中生长素与细胞分裂素用量比值适中时,能促进 的形成。

(3)用消毒后的花蕾剥离花药时,要尽量不损伤花药,否则接种后容易从 产生愈伤组织。

(4)一般经过20一30d培养后,会发现花药开裂,长出愈伤组织或形成胚状体。将愈伤组织及时转移到

上,以便获得再生植株。在花药培养中,特别是通过愈伤组织形成的花粉植株,常会发生 变化。因此还需要对培养出来的植株作进一步的鉴定和筛选。

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