| A. | 叶绿体 | B. | 溶酶体 | C. | 核糖体 | D. | 中心体 |
分析 各种细胞器的结构、功能
| 细胞器 | 分布 | 形态结构 | 功 能 |
| 线粒体 | 动植物细胞 | 双层膜结构 | 有氧呼吸的主要场所 细胞的“动力车间” |
| 叶绿体 | 植物叶肉细胞 | 双层膜结构 | 植物细胞进行光合作用的场所;植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”. |
| 内质网 | 动植物细胞 | 单层膜形成的网状结构 | 细胞内蛋白质的合成和加工,以及脂质合成的“车间” |
| 高尔 基体 | 动植物细胞 | 单层膜构成的囊状结构 | 对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”(动物细胞高尔基体与分泌有关;植物则参与细胞壁形成) |
| 核糖体 | 动植物细胞 | 无膜结构,有的附着在内质网上,有的游离在细胞质中 | 合成蛋白质的场所 “生产蛋白质的机器” |
| 溶酶体 | 动植物细胞 | 单层膜形成的泡状结构 | “消化车间”,内含多种水解酶,能分解衰老、损伤的细胞器,吞噬并且杀死侵入细胞的病毒和细菌. |
| 液泡 | 成熟植物细胞 | 单层膜形成的泡状结构;内含细胞液(有机酸、糖类、无机盐、色素和蛋白质等) | 调节植物细胞内的环境,充盈的液泡使植物细胞保持坚挺 |
| 中心体 | 动物或某些低等植物细胞 | 无膜结构;由两个互相垂直的中心粒及其周围物质组成 | 与细胞的有丝分裂有关 |
解答 解:A、叶绿体是光合作用的场所,A错误;
B、溶酶体内含多种水解酶,能分解衰老、损伤的细胞器,吞噬并且杀死侵入细胞的病毒和细菌.因此能参与细胞自噬作用的细胞器是溶酶体,B正确;
C、核糖体是蛋白质的合成场所,C错误;
D、中心体与细胞有丝分裂有关,D错误.
故选:B.
点评 本题考查细胞结构和功能,重点考查细胞器的相关知识,要求考生识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能,能结合所学的知识做出准确的判断,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | DNA聚合酶不能从头开始合成DNA,只能从5′端延伸DNA链 | |
| B. | 体内(细胞内)DNA复制不需要引物 | |
| C. | 引物与DNA母链通过碱基互补配对进行结合 | |
| D. | DNA的合成方向总是从子链的3′端向5′端延伸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 该绿壳蛋孵出小鸟后观察其形态特征 | |
| B. | 将该绿壳蛋与该鸟蛋标本进行比对 | |
| C. | 以绿壳蛋的DNA与该鸟的DNA做比对 | |
| D. | 以绿壳蛋蛋清与该鸟血浆蛋白做比对 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 该病为常染色体隐性遗传病 | |
| B. | 可调查更多患病家族推测其发病率 | |
| C. | Ⅱ-2一定是该病致病基因的携带者 | |
| D. | 通过染色体检查,确定胎儿是否患该病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 样本来源 | PCR产物量的比例(突变:正常) |
| Ⅰ-1 | 24:76 |
| Ⅱ-3 | 80:20 |
| Ⅱ-4 | 100:0 |
| Ⅱ-5 | 0:100 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 若该病为常色体遗传病,则该男子的父母都是杂合子,其妻子的父母都是纯合子 | |
| B. | 若该病为伴X染色体遗传病,则人群中男性的发病率等于该致病基因的基因频率 | |
| C. | 若男子有一个患同种遗传病的妹妹,则这对夫妇的子女患该病的概率均等 | |
| D. | 可以通过羊水检查、基因诊断等手段,确定胎儿是否患有该种遗传病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 只能在细胞质中进行 | |
| B. | 只能在线粒体中进行 | |
| C. | 既可在线粒体中进行,也可以在细胞质中进行 | |
| D. | 在细胞质中进行的是在线粒体中进行的2倍 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省高一上联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
用相同的培养液培养水稻和番茄幼苗,一段时间后,测定培养液中各种离子的浓度,结果如图1所示(设水稻和番茄幼苗吸收量相等).图2表示植物根细胞对离子的吸收速率与氧气浓度之间的关系.据图不能体现的信息是( )
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A.由图2可知,植物根细胞吸收离子的方式为主动运输
B.由图1可知,水稻对SiO32﹣需求量最大,番茄对SiO32﹣需求量最小
C.图1水稻培养液里的Mg2+浓度高于初始浓度,说明水稻不吸收Mg2+
D.图2中a点,离子吸收速率很低主要是受能量供应的限制
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