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    【题目】婴幼儿体内甲状腺激素分泌不足，下列哪一种现象将会出现

    A. 新陈代谢增强 B. 甲状腺萎缩

    C. 智力发育受影响 D. 生长较快

    【答案】C

    【解析】甲状腺激素可以促进新陈代谢，促进幼小动物体。特别是神经系统的发育，分泌不足时，新陈代谢减弱； 在垂体分泌的促甲状腺激素的作用下， 甲状腺代偿性增生； 神经系统发育不良，导致智力发育受影响；生长较慢。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】

    （1）此化合物的名称是_______________。

    （2）图中④的名称是_________；图中表示R基的代号是_______________。

    （3）形成该化合物的生物化学反应叫做________，在这个过程中，相对分子质量减少了_________。

    （4）能正确表示蛋白质分子由简到繁的结构层次的一组顺序是 （填选项）

    ①氨基酸 ②C、H、O、N等元素 ③氨基酸分子相互缩合 ④多肽链 ⑤形成一定空间结构

    A、①③④②⑤ B、②①④③⑤

    C、②①③⑤④ D、②①③④⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】人体红细胞中血红蛋白含有的无机盐是

    A. Mg2+ B. Fe2+ C. Ca2+ D. K+

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图I、II、III表示神经调节反射弧的部分结构示意图，相关描述正确的是（ ）

    A．图I中a为突触小体,与图II中c及图III中g为同一结构

    B．图I中a为突触小体,与图II中d及图III中g为同一结构

    C．图I中b为突触后膜,只能是图III中e结构

    D．兴奋在图I、II、III中的传递方向分别为a→b、d→c、e→g

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于艾滋病的叙述，正确的是

    A. HIV可经蚊子叮咬传播

    B. 每个HIV含两条病毒RNA

    C. 已感染HIV的孕妇应实施剖腹产，母乳喂养

    D. HIV侵入人体后可感染辅助性T淋巴细胞、脑细胞等体内所有细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】一个幼儿垂体受到损伤，可能引起（ ）

    A．抗寒能力减弱 B．血糖升高

    C．生长发育迟缓 D．尿量增多

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为不同化学元素组成的化合物的示意图，下列有关叙述，正确的是

    A. 若图中①为某种化合物的基本单位，则①最可能是核苷酸

    B. 若②大量积累于皮下和内脏器官周围，则②是磷脂

    C. 若③为生物大分子，则其彻底水解的产物有4种

    D. 若④主要在人体肝脏和肌肉细胞中合成，则④最可能是糖原

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】【生物——选修1：生物技术实践】下图表示菊花的嫩枝和月季的花药的离体培养过程，请据图回答下面的问题。

    （1）对菊花来说，要选取生长旺盛的嫩枝来进行组织培养，其原因是 ；对月季来说，适宜花粉培养的时期是花粉应处于 期。为确定该花粉是否处于该时期，最常用的方法是： 。

    （2）在培养嫩枝组织和花粉的培养基中都要加入一定的植物激素，常用的植物激素有 。

    （3）两种植物组织培养都需要接种，在进行接种时应注意 。

    ①接种室要消毒；

    ②只要戴口罩，操作时便可说话；

    ③外植体可预先用体积分数为70%的酒精浸泡，取出用无菌水冲洗后，再用0．1%的氯化汞溶液消毒，并用无菌水冲洗干净；

    ④接种操作要在酒精灯火焰旁进行；

    ⑤接种完毕应立即盖好瓶盖

    A．①②③④⑤ B．①②③④ C．①③④⑤ D．②③④⑤

    （4）月季的花药培养与菊花的嫩枝组织培养不同，从植物产生的途径来说，花粉植株产生的途径除了图中所示外，还可以通过 阶段发育而来，这两种发育途径的差别主要取决于 。

    （5）图中的B过程都需要 ，因为愈伤组织形成幼小植物后，植物需要叶绿素进行光合作用。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】取一段长5cm的葱茎，将其纵切至4cm处。由于纵切的葱茎使薄壁的内层细胞摆脱了厚壁的表皮细胞的束缚，其中内层细胞比外层表皮细胞扩张能力强，扩张速度更快，从而使葱茎向表皮外弯曲，切后的形状如图1，将它作为对照。再取另外四节葱茎做同样的处理，将它们分别置于a至d的不同浓度的蔗糖溶液中，30分钟后，葱茎形状记录如下。据此判断蔗糖溶液浓度的大小为（ ）

    A. a＞b＞c＞d B. a＞c＞d＞b

    C. b＞d＞c＞a D. b＞a＞c＞d

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