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12.下面是测定植物光合作用的有关实验,请分析回答下面的问题.

(1)某实验小组同学以菠菜为材料,对绿色植物的新陈代谢进行了探究.取新鲜的菠菜叶片置于如图一装置,可探究光照强度、CO2浓度、温度(至少写两点)对光合作用速率的影响.为了保证实验的科学性,还需要增加对照组,对照组装置应设置为:装置内不放植物叶片,其余和图一装置相同.如果要利用此装置探究菠菜叶片的有氧呼吸,则应该对该装置进行黑暗处理,同时将装置中的CO2缓冲液换成NaOH溶液,则红色液滴移动的距离可以代表菠菜叶有氧呼吸氧气的吸收量.
(2)图二是利用通气法来测定植物叶片光合作用强度的装置(装置中通入空气中的CO2浓度不是光合作用的限制因素).将适量叶片置于同化箱中,在适宜温度和一定光照强度下,让空气沿箭头方向缓慢流动,并用CO2分析仪测定M、N两处气体中CO2浓度的变化.若图二中M、N两处气体CO2浓度相同,则叶片的生理特点是:光合作用速率等于呼吸作用速率.

分析 本题主要考查影响光合作用的环境因素.
1、温度对光合作用的影响:在最适温度下酶的活性最强,光合作用强度最大,当温度低于最适温度,光合作用强度随温度的增加而加强,当温度高于最适温度,光合作用强度随温度的增加而减弱.
2、二氧化碳浓度对光合作用的影响:在一定范围内,光合作用强度随二氧化碳浓度的增加而增强.当二氧化碳浓度增加到一定的值,光合作用强度不再增强.
3、光照强度对光合作用的影响:在一定范围内,光合作用强度随光照强度的增加而增强.当光照强度增加到一定的值,光合作用强度不再增强.
4、据图分析:图一装置可以测定环境因素(温度、光照强度、二氧化碳浓度等)对光合作用速率的影响.图二是利用通气法来测定植物叶片光合作用强度的装置.

解答 解:(1)根据题意:在密闭小室中,可通过调节二氧化碳浓度来探究其光合作用的影响,也可通过设置光照,来探究光照强度对光合作用的影响,同时也可以通过改变温度,来探究温度对光合作用的影响.为了排除其他条件对实验的影响,还需要增加对照组,对照组装置应设置为:置内不放植物叶片,其余和图一装置相同.测定呼吸作用速率时,需要将装置放在黑暗环境中,同时将装置中的CO2缓冲液换成NaOH溶液,则装置内呼吸作用产生的二氧化碳会被氢氧化钠溶液吸收,红色液滴移动的距离可以代表菠菜叶有氧呼吸氧气的吸收量.
(2)N测得是进入装置的二氧化碳的浓度,M是排出气体的二氧化碳的浓度,若M、N两处气体C02浓度相同,则叶片的光合作用速率等于呼吸作用速率.
故答案为:
(1)光照强度、CO2浓度、温度(任意写两种即可)   装置内不放植物叶片,其余和图一装置相同     黑暗   菠菜叶有氧呼吸氧气的吸收量
(2)光合作用速率等于呼吸作用速率

点评 本题意在考查学生对知识的理解能力.光合作用过程是考查的重点和难点,可以通过流程图分析,表格比较,典型练习分析强化学生的理解.要注意,光合作用合成有机物,而呼吸作用分解有机物.光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气,呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.如图甲表示蔬菜叶肉细胞的部分代谢过程,数字代表物质,字母代表细胞器.图乙和图丙表示在CO2充足的条件下,光合作用强度与环境因素之间的关系.请据图回答下列问题.

(1)b含量最多的光合色素是叶绿素a,④在c的内膜处参与反应.
(2)从图乙和图丙可知,B点后光合作用强度主要受温度的限制,其原因是温度影响酶的活性.
(3)图甲所示细胞与根尖分生区细胞在结构上的区别是甲图细胞有叶绿体和(中央)大液泡(分生区细胞没有大液泡和叶绿体).
(5)若用此材料进行呼吸作用强度的探究,实验应在黑暗环境中进行,理由是光合作用会干扰呼吸作用的气体交换.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.关于如图的叙述正确的是(  )
A.该图表示能量流经初级消费者示意图,图中的②表示初级消费者同化所得的能量
B.图示生物所处生态系统中所有消费者在某段时间内所合成的有机物在用于细胞呼吸消耗后剩余的
量即为该时段内该生态系统的次级生产量
C.若图示生物处在某人工鱼塘中,则流经该生态系统的总能量为该鱼塘中所有生产者固定在有机物中的能量
D.为提高初级消费者的产量,应提高图中②:(a+①)的比值

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.下面关于蛋白质分子结构与功能的叙述,错误的是(  )
A.细胞膜上的糖蛋白参与生物细胞间的信息交流
B.氨基酸的空间结构和种类决定了蛋白质功能
C.组成蛋白质的氨基酸可按不同的排列顺序脱水缩合
D.有些结构不同的蛋白质具有相似的功能

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.如图某种植物的细胞亚显微结构示意图,试据图回答下列问题(请在[]内填数字,横线上填名称或文字):
(1)高等植物细胞不具有而动物细胞具有的细胞器是:中心体;动物细胞不具有,而
高等植物细胞具有的细胞器是:叶绿体和液泡.
(2)图中[2]为细胞系统的边界,它的主要成分是蛋白质和磷脂.
(3)细胞进行生命活动所需要的能量主要由[4]线粒体供给,该细胞是进行有氧呼吸的主要场所.
(4)若为根尖成熟区细胞,则图中不该存在的细胞器是[5]叶绿体,该细胞器的功能是进行光合作用的场所.
(5)与该细胞细胞壁形成有关的细胞器是高尔基体.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.图是以洋葱为实验材料的实验现象或结果,请据图回答下列问题:

(1)图1是甲同学利用紫色洋葱鳞片叶内表皮细胞进行的质壁分离实验现象,他选用的外界溶液为含红墨水的30%的蔗糖溶液,显微镜下图中A、C两处的颜色分别是红色、紫色.
(2)图2是利用洋葱根尖进行的有丝分裂实验现象,细胞D与E的染色体数之比为,2:1,核DNA数之比为1:1;图中显示同一视野下可观察到不同分裂时期的细胞,原因是各个细胞的分裂都是独立进行的.实验中装片制作的流程为解离→漂洗→染色→制片.
(3)图3是分离洋葱管状绿叶中色素得到的滤纸条,该方法的名称是纸层析法.
(4)乙同学想观察细胞中DNA和RNA的分布,他理想的材料是洋葱鳞片叶的内表皮细胞,该材料优于其他部位的原因是无色或无颜色干扰且为单层细胞.该实验需用到8%的盐酸,其作用是改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞,同时使染色质中DNA和蛋白质分离,利于DNA与染色剂结合.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.如图分别表示某种群的数量增长曲线和种群增长速率曲线,与此相关的叙述错误的是(  )
A.渔业捕捞时,应使捕捞后的剩余量维持在C点
B.当种群增长速率对应乙图中的G点时,该种群数量将达到最大值
C.甲图中C点种群增长速率对应乙图中的F点,AC段可看成是“J”型增长
D.根据“J”型增长数学模型Nt=N0λt,知种群呈“J”型增长时其增长率不能用图乙表示

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.正常人对苯硫脲感觉味苦,称味者(T)为显性,有人对苯硫脲没有味觉,称味盲(t)为隐性.人的肤色正常(A)对白化病(a)为显性.有一对味觉肤色正常夫妇生了一个味盲白化的孩子,则这对夫妇的基因型为(  )
A.TTAa×TTAaB.TtAa×TTAaC.TtAa×TtAaD.TtAA×TtAa

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.为了研究早餐质量对学生血糖和胰岛素水平的影响,某研究小组选取40名健康学生志愿者,按平时早餐习惯分成不进早餐组、高糖组、高脂高蛋白组和均衡营养组,按组别给予相应早餐,并分别于空腹(餐前)和餐后1、2、3h取静脉血检测血糖浓度和胰岛素含量,实验期间不食用其他食物,实验结果见图.(正常人血糖为3~9mmol/L)下列叙述错误的是(  )
A.在4组实验中,早餐后高糖早餐组血糖浓度升得最快,其主要原因是大量糖类消化水解成葡萄糖后被快速吸收
B.胰岛素属于内环境的成分,胰岛素由胰岛B细胞释放到细胞外的运输方式是主动运输
C.高脂高蛋白组胰岛素水平较高,说明氨基酸等物质能促进胰岛素的分泌
D.若餐后1 h取血的同时收集尿液进行尿糖含量检测,不进早餐组(A)、高糖早餐组(B)和高脂高蛋白早餐组(C)的检测结果最可能是:A=B=C

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