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【题目】下列实例中,涉及基因重组的是( )

A.利用植物的茎尖培养来培育无病毒植株

B.英国科学家利用细胞核移植技术克隆出小绵羊

C.荷兰科学家将人乳高铁蛋白基因移植到牛体内并获得成功

D.乘宇宙飞船上过太空的辣椒种子结出的果实较平常的大一倍以上

【答案】C

【解析】

1、基因工程又叫DNA重组技术,是指按照人们的意愿,进行严格的设计,并通过体外DNA重组和转基因等技术,赋予生物以新的遗传特性,从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品.基因工程的原理是基因重组。

2、植物组织培养技术的原理是植物细胞具有全能性。

3、诱变育种的原理是基因突变。

4、核移植的原理是动物细胞的细胞核具有全能性。

A、植物的茎尖几乎不含病毒,因此利用植物的茎尖培养来培育无病毒植株,该过程不涉及基因重组,A错误;

B、英国科学家利用细胞核移植技术克隆出小绵羊,这属于无性生殖,不涉及基因重组,B错误;

C、荷兰科学家将人乳高铁蛋白基因移植到牛体内并获得成功,这采用了基因工程技术,而基因工程的原理是基因重组,C正确;

D、乘宇宙飞船上过太空的辣椒种子结出的果实较平常的大一倍以上,这是基因突变的结果,不涉及基因重组,D错误;

故选:C

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】孟德尔运用“假说—演绎”法研究豌豆一对相对性状的杂交实验,揭示了分离定律。下列哪一项属于其研究过程中的“演绎"

A.测交结果:30株高茎,34株矮茎

B.亲本产生配子时,成对的遗传因子彼此分开

C.受精时,雌雄配子的结合是随机的

D.测交预期结果是高茎:矮茎接近于11

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】将某种细菌接种到装有10ml培养液的试管中,培养并定时取样进行计数。计数后发现,试管中该种菌的总数达到a时,种群数量不再增加。下列有关叙述不正确的是(

A.该细菌种群增长曲线为“S”型

B.若继续培养,该细菌的种群数量可能减小

C.若将培养液的量改为5m1,其它条件不变,则其K值小于a

D.若接种该菌的量增加一倍,则其K值为2a

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下表中有关人体细胞化合物的各项内容的叙述正确的是(

编号

化合物

实验检测

组成单位

主要功能

检测试剂

颜色

脂肪

苏丹Ⅳ染液

红色

甘油和脂肪酸

储存能量

糖原

斐林试剂

砖红色

葡萄糖

提供能量

蛋白质

双缩脲试剂

紫色

氨基酸

承担生命活动

淀粉

碘液

蓝色

葡萄糖

结构物质

A.①②B.①③C.②③D.①④

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关SARS病毒的叙述,错误的是(

A.营寄生生活,进入人体会诱发细胞免疫和体液免疫

B.子代病毒的蛋白质是在自身遗传物质指导下合成的

C.其基因是有遗传效应的DNA片断

D.可通过五碳糖种类来判断该病毒的核酸种类

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】拍摄洋葱鳞片叶表皮细胞的显微照片就是构建了细胞的物理模型。______

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】人的眼色是由两对等位基因(AaBb)(二者独立遗传)共同决定的。在一个个体中,两对基因处于不同状态时,人的眼色如下表。若有一对黄眼夫妇,其基因型均为AaBb。从理论上计算:

个体内基因组成

性状表现(眼色)

四显基因(AABB

黑色

三显一隐(AABbAaBB

褐色

二显二隐(AaBbAAbbaaBB

黄色

一显三隐(AabbaaBb

深蓝色

四隐基因(aabb

浅蓝色

1)他们所生的子女中,表现型共有____________种,基因型有____________种。

2)他们所生的与亲代表现型相同的子女中,能稳定遗传的个体比例为________

3)若子女中的黄眼女性与另一家庭的浅蓝色眼男性婚配,该夫妇生下浅蓝色眼女儿的概率为_____

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】历经一个半世纪,经过许多科学家的实验,才逐渐发现光合作用的场所、条件、原料和产物,在下面几个著名实验中,相关叙述正确的是(

A.普利斯特利指出了光在植物更新空气这个过程起关键作用

B.萨克斯的实验中,叶片暗处放置几小时的目的是消耗掉叶片中的营养物质

C.恩格尔曼的实验中,定量分析了水绵光合作用生成的氧气量

D.鲁宾和卡门的实验中,用18O标记CO2,证明了光合作用产生的氧气来自于参加反应的H2O而不是CO2

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】由于实验材料限制,有时需设法替代,下列正确的是(

A.用人成熟红细胞代替鸡血细胞进行DNA的粗提取与鉴定实验

B.用菠菜叶下表皮细胞代替黑藻细胞进行叶绿体观察实验

C.用成熟叶肉细胞代替洋葱鳞片叶外表皮细胞进行质壁分离与复原实验

D.根尖成熟区细胞代替根尖分生区细胞进行有丝分裂观察实验

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