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    保护生物的多样性就是在下列哪三个层次上采取保护措施 ( )

    A.基因、染色体、细胞 B.细胞、物种、生物圈

    C.基因、物种、生态系统 D.物种、种群、生态系统

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年浙江省高二下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于激素的阐述错误的是（ ）

    A．激素具有微量高效的特点 B．生长素具有两重性

    C．激素直接参与细胞内多种生命活动 D．激素作用于相应的靶细胞、靶器官

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年吕梁学院附属高中高二上期末考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    某研究小组从有机废水中分离微生物用于废水处理。下列叙述正确的是( )

    A．培养基分装到培养皿后进行灭菌

    B．转换划线角度后需灼烧接种环再进行划线

    C．接种后的培养皿须放在光照培养箱中培养

    D．培养过程中每隔一周观察一次

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年吕梁学院附属高中高二上期末考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列与激素作用无关的实例是( )

    A．草莓果实自然发育成熟

    B．人舌尖触到蔗糖时感觉甜

    C．自然生长的雪松树冠呈塔形

    D．饥饿时人体血糖仍维持正常水平

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年吕梁学院附属高中高二上期末考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    关于人体内环境的叙述，正确的是( )

    A．组织液渗透压增大，引起细胞吸水

    B．无氧呼吸产生乳酸的过程发生在内环境中

    C．血浆中的HCO参与维持血浆pH的稳定

    D．血浆中蛋白质的含量对血浆渗透压没有影响

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年吕梁学院附属高中高二上第三次月考生物卷（解析版） 题型：选择题

    某同学绘制了如图所示的能量流动图解(其中W1为生产者固定的太阳能)，下列叙述中不正确的是（ ）

    A．生产者固定的总能量可表示为(A1＋B1＋C1＋A2＋B2＋C2＋D2)

    B．由第一营养级到第二营养级的能量传递效率为D1/W1

    C．流入初级消费者的能量为(A2＋B2＋C2)

    D．图解表明能量流动的特点是单向流动、逐级递减

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年吕梁学院附属高中高二上第三次月考生物卷（解析版） 题型：选择题

    “一山不能有二虎”这一谚语用生态的观点可以理解为（ ）

    A．虎所需的生存空间大

    B．虎性情孤独，不群居

    C．营养级越高的生物，得到的能量越小，个体的数量也越少

    D．身体强状的虎以身体弱小的虎为食

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列关于细胞生物膜的结构和功能的叙述，正确的是（　　）
    A．生物膜上的蛋白质种类和数量决定其功能的复杂程度
    B．生物膜的功能特性是流动性，其流动性受温度影响
    C．叶绿体类囊体薄膜上含有与光合作用有关的各种酶
    D．内质网、核糖体、高尔基体均是单层膜结构的细胞器

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．分析图甲、乙、丙，回答问题（1），观察A--D结构模式图，回答问题（2）到（6）
    （1）如图是某个二倍体动物的几个细胞分裂示意图（数字代表染色体，字母代表染色体上带有的基因）．

    ①甲、乙、丙三图中属于有丝分裂的图是乙．
    ②三图中含同源染色体的细胞有甲、乙，甲图中有4条染色体，8条染色单体，8个DNA．

    （2）A、B、C共有的细胞器是核糖体．
    （3）图B中正在进行分裂的细胞所处的时期是减数第一次分裂后期．
    （4）若用纤维素酶处理A、B、C三种细胞，则图中细胞A的外层会发生明显变化．
    （5）A、B、C、D中，C代表原核细胞．
    （6）若生物D为T2噬菌体，则它体内的遗传物质为DNA．

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