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    从图中看出，浓度为10-6mol?L-1的生长素溶液对不同器官作用不同，下列对这一现象描述正确的是（　　）
    A、促进根和芽的生长，抑制茎的生长
    B、促进根的生长，抑制芽和茎的生长
    C、抑制根的生长，促进芽和茎的生长
    D、抑制根和芽的生长，促进茎的生长
    考点：生长素的作用以及作用的两重性
    专题：
    分析：植物生长素的生理作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．不同的植物对生长素的敏感程度不同，同一植物的不同器官对生长素的敏感程度不同．一般情况下，双子叶植物对生长素敏感性要高于单子叶植物，同一植物的根对生长素最敏感，芽次之，茎最不敏感．
    解答： 解：据图分析：浓度为10-6mol?L-1的生长素溶液对根的生长表现出抑制，对茎和芽表现出促进．
    故选：C．
    点评：本题主要考查植物生长素的生理作用的两重性，意在强化学生对生长素生理作用两重性的理解与运用．
    练习册系列答案
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    B、若五种物质为蛋白质，则用凝胶色谱柱分离时，甲的移动速度最慢
    C、将样品装入透析袋中透析12 h，若分子乙保留在袋内，则分子甲也保留在袋内
    D、若五种物质为蛋白质，用SDS-聚丙烯酰胺凝胶电泳分离样品中的蛋白质分子，则分子甲和分子戊形成的电泳带相距最近

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    ．

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    如图是某个二倍体（AABb）动物的几个细胞分裂示意图．据图判断不正确的是（　　）
    A、甲细胞表明该动物发生了基因突变
    B、乙细胞表明该动物在减数第一次分裂前的间期发生基因突变
    C、丙细胞表明该动物在减数第一次分裂时发生交叉互换
    D、甲、乙、丙所产生的变异均可遗传给后代

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是反射弧的组成示意图（虚线内为神经中枢，箭头为兴奋传递方向），据图分析正确的是（　　）
    A、图中最可能标错的兴奋传递方向是箭头C
    B、中间神经元可能传递来自高级神经中枢的信号
    C、图中共有五个突触
    D、①处的兴奋经过一系列传递必然引起④的兴奋

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    加利福尼亚大学的一组科学家成功地通过转基因工程实现了将荧光素酶基因导入到大肠杆菌体内，并在大肠杆菌体内产生荧光素酶．将目的基因导入到大肠杆菌体内需要载体的帮助．下列各项是选取载体时不需要考虑的是（　　）
    A、能够在宿主细胞内复制并稳定保存
    B、具有特定的限制酶切割位点
    C、具有与目的基因相同的碱基片段
    D、具有某些标记基因

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    该生态系统中的食物链条数和鹰同时占有的营养级别分别是（　　）
    A、3条和4个
    B、4条和3个
    C、5条和2个
    D、6条和1个

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在有丝分裂过程中，细胞中的染色体数目为本物种体细胞中染色体数目2倍的时期是（　　）
    A、前期B、中期C、后期D、末期

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    四分体可出现在（　　）
    A、无丝分裂中
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    D、减数第二次分裂中

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