本课题以土壤中的细菌为研究对象,要达到的目的是( )
①从土壤中分离出能够分解尿素的细菌
②从土壤中分离出能够分解氨的细菌
③统计每克土壤样品中究竟含有多少分解尿素的细菌
④统计所取土壤样品中究竟含有多少分解尿素的细菌.
A.①③ B.②④ C.①② D.③④
科目:高中生物 来源:【推荐】2014-2015学年吉林省高二上期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
在下列物质中,存在于人体内环境中的一组是
①血红蛋白 ②血浆蛋白 ③葡萄糖 ④尿素 ⑤生长激素
⑥尿液 ⑦细胞内液 ⑧泪液 ⑨乳汁 ⑩脑脊液
A.①③④⑤⑥ B.②③④⑤⑨
C.①⑥⑦⑧⑨ D.②③④⑤⑩
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科目:高中生物 来源:[同步]2014年苏教版高中生物高一必修二1.1身边的生物科学(解析版) 题型:选择题
抗虫棉是利用现代农业生物技术培育出的转基因农作物,它被广泛推广种植,其优越性主要表现在( )
A.抗虫棉所产棉絮的纤维含量高
B.抗虫棉结的棉桃多
C.抗虫棉抗病毒,减少了化学农药的使用量,从而减少对环境的污染
D.抗虫棉能抗虫,减少化学农药对环境的污染
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科目:高中生物 来源:[同步]2014年苏教版高中生物必修二 1.2生物科学的学习过程练习卷(解析版) 题型:综合题
某同学将100 mL酵母溶液放在适宜的温度下培养,并且在相同时间间隔等量均匀地先后取样5次,分别测定样品中酵母菌的数量和pH,结果如下表:
样品 | 酵母菌数量(个/mm3) | pH |
1 | 820 | 5.4 |
2 | 1 000 | 5.0 |
3 | 1 210 | 4.8 |
4 | 1 210 | 3.7 |
5 | 760 | 3.1 |
根据以上数据回答下列问题:
(1)图中所示数据为____________(填一种科学思维过程的名称)的结果。
(2)以另一种建模方式表示酵母菌的动态变化过程。
(3)从以上建模过程中,你能得出什么结论?
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科目:高中生物 来源:[同步]2014年苏教版高中生物必修二 1.2生物科学的学习过程练习卷(解析版) 题型:选择题
公鹿往往用鹿角作为争夺配偶的武器。按照达尔文的观点,现在公鹿鹿角发达的原因是( )
A.代代经常使用的结果
B.繁殖后代的需要
C.变异朝着有利生殖的方向发展的结果
D.自然选择的结果
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科目:高中生物 来源:[同步]2014年浙科版高中生物选修一第四部4.12练习卷(解析版) 题型:选择题
欲从土壤中分离出能分解尿素的细菌,下列实验操作中不正确的是( )
A.将土壤用无菌水进行一系列的梯度稀释
B.同一浓度的土壤稀释液应至少涂布三个平板
C.可将未接种的培养基在相同条件下培养作为对照
D.用加入刚果红指示剂的培养基可筛选出分解尿素的细菌
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科目:高中生物 来源:[同步]2014年浙科版高中生物选修一第四部4.12练习卷(解析版) 题型:选择题
(2012?上海一模)图示中①是把大肠杆菌接种在含有少量葡萄糖和适量乳糖的培养液中的生长曲线,②是某种真菌细胞内有关代谢过程.下列关于这两个图示的说法正确的是( )
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A.图①中大肠杆菌体内一旦合成了分解乳糖的酶,则分解葡萄糖的酶就不存在了
B.图①中分解乳糖的酶的合成只受基因控制
C.图②中一旦氨基酸A、B抑制了甲酶的活性,它将会永久失活
D.图②中要想提高氨基酸B产量,可诱变处理该真菌,选育出不能合成乙酶的菌种作为生产菌种
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科目:高中生物 来源:[同步]2014年浙科版高中生物必修二第六章6.4练习卷(解析版) 题型:选择题
(2014?顺德区模拟)调查某种单基因遗传病得到如下系谱图,基因A对a完全显性,有关的描述正确的是( )
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A.该病是常染色体隐性遗传病 B.Ⅰ1的基因型不可能是XAY
C.Ⅱ3和Ⅱ4婚配是近亲结婚 D.Ⅲ1携带致病基因的概率是![]()
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科目:高中生物 来源:[同步]2014年沪科版高中生物第二册第六章6.1练习卷(解析版) 题型:选择题
(2014?保定一模)重叠基因是指两个或两个以上的基因共有一段DNA序列,或是指一段DNA序列成为两个或两个以上基因的组成部分.如图是某噬菌体DNA的单链片段,相关叙述正确的是( )
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A.基因D和基因E编码的两种不同蛋白质中氨基酸序列大部分相同
B.基因D和基因E所编码的mRNA中起始密码子相同
C.如果第62位的ACG中的一个碱基发生了替换,基因D和基因E所对应的蛋白质不一定会发生改变
D.据图可知基因重叠可以表达出氨基酸序列相同、空间结构不同的蛋白质
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