| 光照强度 | 叶色 | 平均叶面积(cm2) | 气孔密度(个m-2) | 净光合速率 |
| 强 | 浅绿 | 13.6(100%) | 826(100%) | 4.33(100%) |
| 中 | 绿 | 20.3(100%) | 768(93%) | 4.17(96%) |
| 弱 | 深绿 | 28.4(209%) | 752(91%) | 3.87(89%) |
分析 根据题意和图示分析可知:甲图是探究酵母菌有氧呼吸方式的实验装置;乙图是探究酵母菌无氧呼吸方式的实验装置;图丙是在特定光照强度下柑橘幼苗光合速率的测定装置.
解答 解:(1)图甲和乙实验为对比实验,自变量是有无氧气.检测B中有无酒精生成用酸性重铬酸钾溶液试剂,颜色由橙色变为灰绿色.
(2)若丙装置放在适宜光下一段时间,光合作用产生的氧气多,缓冲溶液提供二氧化碳,所以有色液滴会向右移动.
(3)此时的实验误差主要是温度、气压等因素导致的气体体积的变化,因此可以增设对照组,装置相同,植株为同样大小死亡的植株来校正误差.
(4)①CO2气体以自由扩散方式进入叶绿体后,与C5结合而被固定,固定产物的还原需要光反应提供的ATP、[H].
②在弱光下,平均叶面积最大,为28.4;叶色为深绿色,说明叶绿素含量多.因此,柑橘通过增加叶面积和提高叶绿素含量来吸收更多的光能,以适应弱光环境.
③对强光下生长的柑橘适度遮阴,持续观测叶色、叶面积和净光合速率,这三个指标中,最先发生改变的是净光合速率,最后发生改变的是叶面积.
柑橘通过
故答案为:
(1)对比 酸性重铬酸钾溶液 灰绿色
(2)右
(3)将植物换成等量的死植物,其他条件不变
(4)①自由扩散 C5 ATP、[H]
②增加叶面积 提高叶绿素含量
③净光合速率 叶面积
点评 本题考查了光合作用和呼吸作用的相关知识,意在考查考生的识图能力,能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;并能对实验现象和结果进行解释、分析、处理,能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北定州中学高一下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图为某高等动物的一组细胞分裂图像,相关叙述错误的是
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A.细胞②分裂结束后,子细胞的染色体数与细胞①的相同
B.细胞③中发生了等位基因的分离
C.细胞④的出现可能是基因突变的结果
D.细胞①②③④中均存在同源染色体
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东仲元中学高一下期中考试理科生物卷(解析版) 题型:选择题
下图是细胞有丝分裂几个时期的示意图,以下叙述不正确的是
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A.乙与丙细
胞内染色体含量相等 B.丁的细胞内有8条染色体
C.甲的细胞内含有4条染色体 D.丙是观察辨认染色体形态数目的最佳时期
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 4 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 苏丹Ⅲ可将花生子叶细胞中的脂肪颗粒染成红色 | |
| B. | 健那绿可将活细胞中的线粒体染成蓝绿色 | |
| C. | 蛋白质与双缩脲试剂在50~65℃水浴条件下呈现紫色 | |
| D. | 在含有还原糖的溶液中加入斐林试剂立即出现砖红色沉淀 |
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