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豌豆种子的黄色(Y)对绿色(y)为显性,圆粒(R)对皱粒(r)为显性。让绿色圆粒豌豆与黄色皱粒豌豆杂交,在后代中只有黄色圆粒和黄色皱粒两种豌豆,其数量比为1∶1。则其亲本最可能的基因型是(   )

A.yyRr×YYrr        B.yyRr×Yyrr

C.YYRr×yyRr        D.yyRR×Yyrr

 

【答案】

A

【解析】

试题分析:根据题干可知,后代全为黄色,则双亲关于种子颜色的基因型为yy×YY;又因为后代中圆粒∶皱粒=1∶1,符合测交实验结果,则双亲关于种子形状的基因型为Rr×rr,综合以上结果,双亲基因型最可能为yyRr(绿色圆粒)×YYrr(黄色皱粒)。

考点:本题考查基因自由组合定律的知识。

点评:本题难度中等,属于考纲理解层次。解答本题的关键是应用基因分离定律解决基因自由组合的问题。

 

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2010年江苏省淮阴区高一下学期期末测试生物 题型:综合题

(6分)豌豆种子的黄色(Y)对绿色(y)为显性,圆粒种子(R)对皱粒种子(r)为显性。某人用黄色圆粒和绿色圆粒的豌豆进行杂交,发现后代出现4种类型,对性状的统计结果如图所示,根据图回答问题。

(1)亲本的基因组成是         (黄色圆粒),            (绿色圆粒)。
(2)在F1中,表现型不同于亲本的是                    。它们之间的数量比为                  
(3)F1中纯合子占的比例是                         

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科目:高中生物 来源:2011-2012学年山东莘县实验高中高三第三次月考生物试卷 题型:选择题

豌豆种子的黄色(Y)对绿色(y)为显性,圆粒种子(R)对皱粒(r)为显性看,让绿色圆粒豌豆与黄色皱粒豌豆杂交,F1都表现为黄色圆粒,F1自交得F2,F2有四种表现型,如果继续将F2中全部杂合的黄色圆粒种子播种后进行自交,所得后代的表现型比例为:

A.25:15:15:9    B.25: 5: 5:1 

C.21: 5: 5:1   D.16:4:4:1

 

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科目:高中生物 来源:2010年安徽省高二第一学期期中考试生物试卷 题型:综合题

豌豆种子的黄色(Y)对绿色(y)为显性,圆粒(R)对皱粒(r)为显性。两对等位基因遵循自由组合定律。现用实验来模拟雌蕊(YyRr)产生配子的类型及比例情况,请分析思考:

(1)为了保证实验的严密性,只能准备_________个小桶;若用有色的小球代表基因,应准备等量的__________种颜色的小球。

(2)分别从不同小桶内抓取一个小球放在一起,表示____________      ___    __。

(3)实验取球的过程中,最好要闭上眼睛同时取球,为什么?_____________________。

(4)如某同学按照正常方法取球,实验结果与理论推测差距较大,造成误差的原因可能是________________________________________________________________。

(5)从理论上推测,实验最后的结果中YR配子出现的比例占         

 

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科目:高中生物 来源:2009-2010学年辽宁省高二上学期期末考试生物试卷 题型:综合题

A.豌豆种子的黄色(Y)对绿色(y)为显性,圆粒(R)对皱粒(r)为显性。两对等位基因遵循自由组合定律。现用实验来模拟雌蕊(YyRr)产生配子的类型及比例情况,请分析思考:

(1)为了保证实验的严密性,只能准备_________个小桶;若用有色的小球代表基因,应准备等量的__________种颜色的小球。

(2)分别从不同小桶内抓取一个小球放在一起,表示____________      ___    __。

(3)实验取球的过程中,最好要闭上眼睛同时取球,为什么?____________________

______________________________________________________________________。

(4)如某同学按照正常方法取球,实验结果与理论推测差距较大,造成误差的原因可能是______________________________和_____________________________________。

 

 

B.围绕基因定律,回答下列相关问题:

(1)用实验来模拟杂合体Dd自交,DD:Dd:dd=1:2:1;只能准备         个小桶,小桶代表         

(2)为验证基因分离定律,常用的遗传方法是         

(3)为判别一粒黄色玉米是否为纯合体,并保持其原有性状,采取的实验操作方法是          

(4)孟德尔选用豌豆为实验材料获得成功的原因是                    。教材中学生选做实验中,用玉米为实验材料来验证分离定律,玉米适合做遗传实验材料的原因是                    

 

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