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如图表示基因型为AaBb的某二倍体动物个体的细胞分裂有关图象,其中图一代表部分细胞分裂示意图(局部),图二是该生物某种细胞分裂过程中着丝粒数目变化的数学模型(部分时期),请据图回答:

(1)图一中的丙细胞名称是
 
.并在答题纸方框内画出丙细胞分裂后产生的子细胞的示意图(标注出基因)
 

(2)图二bc段的形成说明细胞进入
 
时期;当图二模型表示图一中乙细胞所对应的分裂方式时,请在图二中画出a点之前细胞中DNA分子的相对数目的变化曲线.
 
考点:细胞的减数分裂,有丝分裂过程及其变化规律
专题:
分析:结合题意分析图解:图一中,甲细胞一侧有两条非同源染色体,并且存在染色单体,因此该细胞为属于减数第一次分裂后期的初级性母细胞;图乙中细胞一侧有四条染色体,并且存在同源染色体,该细胞为有丝分裂后期的体细胞;细胞丙一侧只有两条非同源染色体,并且没有染色单体,因此为处于减数第二次分裂后期的次级性母细胞.
图二中着丝粒数目即为染色体数目,图中看出ab段和ef段均为m,cd段为2m.
解答: 解:(1)图一中细胞丙一侧只有两条非同源染色体,并且没有染色单体,因此为处于减数第二次分裂后期的次级性母细胞,并且由于细胞质是均等分裂的,因此可以是次级精母细胞或第一极体.该细胞减数分裂结束后形成的子细胞中只有两条染色体,画图时画一条大的,一条小的,并且都是空心的.
(2)图二bc段着丝点数目加倍,这是着丝点分裂的结果,因此说明该细胞进入有丝分裂后期或减数Ⅱ后期时期;图一中乙细胞进行的是有丝分裂,图二中a点之前表示有丝分裂间期,该时期细胞中DNA分子进行复制.
故答案为:
(1)次级精(卵)母细胞或第一极体
(2)有丝分裂后期或减数Ⅱ后期
点评:本题难度适中,属于考纲中理解层次的要求,考查了有丝分裂和减数分裂过程中的细胞的特点,要求考生具有一定的识图能力、理解能力,并能根据所学知识准确判断并进行作图的能力,对考生的综合能力要求较高.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

根据所学的知识判断,下列说法正确的(  )
①乙醇可以使溴麝香草酚蓝溶液由蓝变绿再变黄
②细胞分裂间期,核糖体上合成解旋酶和DNA聚合酶
③核移植技术,反映了动物细胞也具有全能性
④从cDNA文库中获取的目的基因,既无启动子,又无内含子
⑤在“提取和分离色素”的实验中,使用无水乙醇提取叶绿体中的色素
⑥具有分裂能力的细胞一定会分化且分化程度越高分裂能力越强
⑦胚胎工程中冲卵的实质是用特定的装置把受精卵从子宫冲出来
⑧减数第一次分裂染色体联会不需要线粒体提供能量.
A、三项B、四项C、五项D、六项

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下对生物进化理论的理解正确的是(  )
A、二倍体植物用秋水仙素处理形成四倍体,二者之间不存在生殖隔离
B、物种之间的协同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的
C、不同物种之间、生物与环境之间共同进化导致生物多样性
D、只有基因突变和基因重组为生物进化提供原材料

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对染色质和染色体的说法,正确的是(  )
A、分裂时成为细丝状染色质
B、分裂结束时,成为染色体状态
C、两者的化学成分有差异
D、染色质和染色体是同一物质

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科目:高中生物 来源: 题型:

图中甲为测定光合作用速率的装置,在密封的试管内放一新鲜叶片和二氧化碳缓冲液,试管内气体体积的变化可根据毛细刻度管内红色液滴的移动距离测得.在不同强度的光照条件下,测得的气体体积如图乙所示.图丙为叶肉细胞中有关细胞的结构模式图.植物叶片的呼吸速率不变.

(1)①对叶片来说,光照强度为10千勒克斯时对应图丙中存在的箭头有(填字母)
 

②在图乙中,光照强度为15千勒克斯时,植物1小时光合作用产生的气体量为
 
毫升(假设随光照的增强,植物体的温度不变).
③为了防止无关因子对实验结果的干扰,本实验还应设置对照实验,对照实验装置与实验组装置的区别是
 

(2)丙图表示某植物的部分细胞结构和相关代谢情况,a~f代表O2或CO2,丁图表示温度对该植物光合作用与呼吸作用的影响(以测定的CO2吸收量与CO2释放量为指标),请据图回答下列问题:
①丙图中可表示O2的字母是
 
,图中c
 
(可以,不可以)表示葡萄糖的去向,原因是
 

②丁图中在5℃时光合作用制造的有机物量是呼吸消耗有机物量的
 
倍.

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科目:高中生物 来源: 题型:

II型糖尿病是因为靶细胞对胰岛素的敏感性降低所致.山奈酚可有效降低空腹血糖和胰岛素浓度,对II型糖尿病有明显的缓解作用,且浓度越高效果越好.某研究者以大鼠为材料予以验证.
(1)材料:生理状态及体重、性别等相同的正常大鼠50只:植物油、链脲佐菌素(STZ)、普通饲料、高糖饲料、用植物油配制的低、中、高三种浓度的山奈酚等.
(2)提示:只给予高糖饲料,喂养4周后腹腔注射STZ可建立II型糖尿病大鼠模型;给药方法及检测指标的测定方法不作要求.
(3)步骤:
①把大鼠50只随机分为5组,每组10只,编号A、B、C、D、E
②A组给予
 
喂养;B、C、D、E组给予
 
喂养4周后,腹腔注射STZ可建立II型糖尿病大鼠模型
③A、B组给以等量的
 
,C、D、E组分别给以等量
 
,之后各组均给予普通饲料饲养.
④连续饲养一段时间后,进行血糖浓度和胰岛素水平的测定.
(4)预测实验结果(以柱状图表示)

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1表示生态系统中各成分之间的联系,图2为一定时间内某一生态系统中的几个种群数量变化曲线,请据图回答:

(1)图1中能构成群落的是
 
(填字母),图2中的乙相当于图1中的
 

(2)F的粪便被分解者分解,表示
 
(填字母)同化的能量被分解者利用.
(3)某地区因环境污染造成E中出现部分白化苗,对F、D数量的影响是
 

(4)根据图2中四种生物的种群数量变化关系,写出它们构成的食物链
 

(5)若图1是一农业生态系统,某校生物研究性学习小组对其进行考察发现:秸秆当作燃料使用,粪便、废水作为肥料直接施入农田,由此造成
 
(至少答2点)等不良后果.针对这一现象,该小组向有关部门建议,利用秸秆生产“再生纤维共混膜”作为地膜使用,可在一定程度上解决出现的问题.此膜可在自然条件下由图1中的
 
(填字母)产生的
 
催化降解.
(6)若图1是某人工鱼塘生态系统能量流动图解,请回答:(1)图中A代表
 
,输入此鱼塘的能量有
 
,与森林生态系统相比,该鱼塘生态系统抵抗力稳定性较
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

请回答下列有关光合作用的问题.
I一学生做了如下实验:将小球藻放在一只玻璃容器内,使之处于封闭状态.实验在保持适宜温度的暗室中进行,并从第5分钟起给予光照.实验中仪器记录了该容器内氧气含量的变化,结果如图,请分析回答:
(1)在0~5分钟之内,氧气量减少的原因是
 

(2)给予光照后,氧气量马上增加的原因是
 

(3)在5~20分钟之间,氧气量增加的速率逐渐减小,这是因为
 

(4)加入少量的NaHCO3溶液后,氧气产生量呈直线上升,这是因为
 

II某转基因作物有很强的光合作用强度.某中学生物兴趣小组在暑假开展了对该转基因作物光合强度测试的研究课题,设计了如下装置.请你利用下列装置完成光合作用强度的测试实验,并分析回答有关问题.
实验步骤
(1)先测定植物的呼吸作用强度,方法步骤:
①甲乙两装置的D中都
 
,装置乙作对照组(校正)
②将装置甲、乙的玻璃钟罩
 
,并放在温度等相同的环境中.
③30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向刻度.
(2)
实验30分钟后红墨水滴移动情况
测定植物呼吸作用 甲装置
 
(填左或右移)1.5厘米
乙装置 右移0.5厘米
测定植物净光合作用 甲装置
 
(填左或右移)4.5厘米
乙装置 右移0.5厘米
(3)实验分析:
假设红墨水滴每移动1cm,植物体内的葡萄糖增加或减少1g.那么该植物的呼吸作用速率是
 
g/小时.白天光照15小时,一昼夜葡萄糖的积累量是
 
g.(不考虑昼夜温差影响)

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图一对同源染色体及其上的等位基因,下列说法错误的是(  )
A、来自父方的染色单体与来自母方的染色单体之间发生了交叉互换
B、B与b的分离发生在减数第一次分裂
C、A与a的分离仅发生在减数第一次分裂
D、A与a的分离发生在减数第一次分裂或减数第二次分裂

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