| A. | 该分裂过程中形成30个四分体 | |
| B. | 分裂产生Aa或aa子细胞的几率均为$\frac{1}{2}$ | |
| C. | 子细胞Aa与aa在相同且适宜条件下细胞周期可能不同 | |
| D. | 染色体异常分离与纺锤体无关 |
分析 1、细胞癌变的机理是原癌基因和抑癌基因发生突变,导致细胞分裂周期失控,称为不受机体控制的能无限增殖的癌细胞.
2、分析题图可知,该图是细胞有丝分裂过程,该过程中形成两个细胞,其中一个细胞染色体缺失一条,另一个细胞是3条染色体,随机丢失一条后,形成的细胞含有2条染色体,因此该变异属于染色体数目变异.
3、与有丝分裂相比,减数分裂的特点是同源染色体联会,形成四分体,同源染色体分离.
解答 解:A、该图是有丝分裂过程,同源染色体不联会形成四分体,A错误;
B、由于染色体的丢失是随机的,所以分裂产生的Aa或aa子细胞的几率不一定为$\frac{1}{2}$,B错误;
C、子细胞Aa与aa在相同且适宜条件下细胞周期可能不同,C正确;
D、由于染色体是由纺锤体牵引而向两极的,因此染色体异常分离与纺锤体形成有关,D错误.
故选:C.
点评 本题旨在考查学生分析题图获取信息的能力及理解减数分裂与有丝分裂过程的异同点、细胞癌变的机理及染色体变异等知识要点,把握知识的内在联系,并应用相关知识结合题图信息综合解答问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 选择育种一般要经过漫长的过程才能获得符合要求的品种 | |
| B. | 经秋水仙素和低温作用后的植株所有细胞染色体都加倍 | |
| C. | 三倍体植物不能由受精卵发育而来 | |
| D. | 诱变获得的突变体多数表现出优良性状 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 提取色素时加入碳酸钙是为了防止研磨时色素被破坏 | |
| B. | 分离色素时在层析液中溶解度最大并在滤纸上扩散最快的色素带呈橙黄色 | |
| C. | 画滤液细线时为防止色素过淡需要迅速的多画几次 | |
| D. | 本实验结果可以说明叶绿体中色素的种类和相对含量 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 地理隔离导致变异,形成两个新的鸟类物种 | |
| B. | 新的鸟类物种的产生,实质是基因的定向改变 | |
| C. | 这两个种群的基因库形成明显的差异,最终出现生殖隔离 | |
| D. | 两个新的鸟类物种的进化体现了共同进化 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 麦田除草--脱落酸 | B. | 增加芦苇的产量--赤霉素 | ||
| C. | 促进果实的发育和成熟--乙烯 | D. | 获得无子番茄--细胞分裂素 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 该植物等位基因A1、A2、A3…在同源染色体的位置相同 | |
| B. | 该种群两种基因型的植株杂交,子代有三种或四种的基因型 | |
| C. | 若该种群只进行杂交,子代基因频率不变、基因型频率改变 | |
| D. | 若该种群只进行自交,子代基因频率和基因型频率保持不变 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 都可选用洋葱作为实验材料 | B. | 所用盐酸的浓度和作用都相同 | ||
| C. | 染色前都要用清水处理 | D. | 都需要在高倍显微镜下观察 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
| A. | E点所示条件下限制该植物光合作用的环境因素是光照强度不是温度 | |
| B. | F点所示条件下限制该植物光合作用的环境因素是CO2不是光照强度 | |
| C. | H点所示条件下植物呼吸消耗氧气的速度是0.5毫升/厘米2•分 | |
| D. | 在丙图所示条件下,当光照强度由L2→L1时,毛细管内水柱先向右移动后向左移动 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com