| A. | 解释实验现象提出的“假说”是:F1产生配子时,成对的遗传因子分离 | |
| B. | 解释性状分离现象的“演绎”过程是:若 F1产生配子时,成对的遗传因子分离,则测交后代出现两种表现型,且比例接近 | |
| C. | 检测假设阶段完成的实验是让子一代与隐性纯合子杂交 | |
| D. | 豌豆是自花受粉,实验过程免去了人工授粉的麻烦 |
分析 孟德尔发现遗传定律用了假说--演绎法,其基本步骤:提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论.孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释:(1)生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的;(2)体细胞中的遗传因子成对存在;(3)生物体在形成生殖细胞--配子时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中;(4)受精时,雌雄配子的结合是随机的.
解答 解:A、解释实验现象时,提出的“假说”是:F1产生配子时,成对的遗传因子分离,A正确;
B、解释性状分离现象的“演绎”过程是:若F1产生配子时,成对的遗传因子分离,则测交后代出现两种表现型,且比例接近1:1,B正确;
C、检测假设阶段完成的实验是:让子一代与隐性纯合体杂交,C正确;
D、豌豆是自花传粉植物,在杂交时,要严格“去雄”、“套袋”,进行人工授粉,D错误.
故选:D.
点评 本题考查孟德尔遗传实验的相关知识,要求识记孟德尔遗传实验过程、提出的假说及其采用的方法,结合所学的知识准确判断.
科目:高中生物 来源:2016届湖北省沙市高三下学期第三次半月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
运用所学知识回答下列与生物技术实践相关的问题。
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(1)自古酒就与人类生活息息相关。在图甲所示两发酵瓶中装入等量的葡萄汁进行果酒制作实验,若在A装置的通气口补充无菌空气,那么一段时间后,能获得葡萄酒的是________装置,发酵是否成功可用____ 对发酵产物进行检验确认。
(2)图乙是胡萝卜素提取粗品鉴定结果示意图。点加提取样品的是______点,点加标准样品的是______点,该鉴定实验的方法叫做________。
(3)微生物培养时,如果想让培养基内只生长真菌,则可用含 的培养基;后期进行菌落统计时,一般选择菌落数在 间的平板进行计数。
(4)与微生物培养相比,植物组织培养的培养基常需添加的植物激素是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 接种前需对培养基、培养器械、实验者的双手等进行严格的灭菌处理 | |
| B. | 分离土壤中不同的微生物,要采用不同的稀释度 | |
| C. | 测定土壤样品中的细菌数目,常用菌落计数法 | |
| D. | 可根据菌落的形状、大小、隆起程度和颜色等方面的特征区别不同微生物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 艾弗里的肺炎双球菌转化实验应用了放射性同位素标记技术 | |
| B. | 赫尔希和蔡斯用含32P和35S的培养基培养T2噬菌体并对其进行标记 | |
| C. | 伴性遗传均有交叉遗传和隔代遗传现象 | |
| D. | 人类红绿色盲基因在X染色体上,Y染色体上即无红绿色盲基因,也无它的等位基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 个体Ⅱ3体内仅含尿黑酸尿病的致病基因 | |
| B. | I3个体涉及上述三种性状的基因型是PpAaXHXH | |
| C. | Ⅱ3如再生育一个女孩或男孩,健康的几率分别是1、$\frac{3}{4}$ | |
| D. | 若Ⅱ1和Ⅱ4结婚,则子女正常的几率是$\frac{3}{4}$ |
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科目:高中生物 来源:2016届河南省八市高三4月质量检测考试理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
巨峰葡萄原产日本,后通过杂交培育成为目前深受果农欢迎的主栽品种。
(1)某杂志报导,葡萄中含有一种抗癌微量物质(白藜芦醇),可防止癌细胞扩散,说明该物质可防止细胞表面的 减少。
(2)葡萄开花季节如遇低温(15℃以下)、雨雾等会导致授粉不良而引起减产。若已错过最佳人工授粉时期,则可采取的补救措施是 。
(3)在巨峰葡萄的组织培养过程中,需要配置MS培养基,其物理状态是 态。培养过程中可能需要不断更换培养基,则更换顺序依次是诱导愈伤组织培养基、 培养基、 培养基。
(4)利用巨峰葡萄可酿制葡萄酒。当酒精含量达到14%至15%时,发酵会自动停止,其主要原因是 ,抑制了酵母菌的活动。若酿制的葡萄酒变酸,则可能是由于 使醋酸菌大量繁殖,将 转变为乙酸。
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