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细胞学说指出细胞是一切动植物结构的基本单位.这个学说的科学价值主要是(  )
A、告诉人们所有的生物均由细胞构成
B、证明了细胞的统一性和生物体结构的统一性
C、说明了动植物细胞是一样的
D、使人们对生物体的认识进入到微观领域
考点:细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展
专题:
分析:细胞学说:德植物学家施莱登和动物学家施旺提出.内容:1、一切动植物都是由细胞构成的;2、细胞是一个相对独立的单位;3、新细胞可以从老细胞产生.意义:证明了动植物界具有统一性.
解答: 解:A、施莱登和施旺提出,细胞是一切动植物体结构的基本单位,并没有包括微生物,故A错误;
B、细胞学说证明了动植物界具有统一性,证明了生物彼此间存在着亲缘关系,故B正确;
C、动物细胞与植物细胞存在着明显的差异,故C错误;
D、虎克既是细胞的发现者,也是细胞的命名者,使得人们对生物体的认识进入到微观领域,故D错误.
故选:B.
点评:本题考查细胞学说的相关知识,属识记内容,相对简单,应理解加记忆并举,学生作答一般不会出现太多错误.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

1928年英国格里菲思以小鼠为实验材料做了如下实验,下列关于此实验的分析错误的是(  )
第一组 第二组 第三组 第四组
实验处理 注射活的R型菌 注射活的S型菌 注射加热杀死的S型菌 注射活的R型菌与加热杀死的S型菌混合液
实验结果 小鼠不死亡 小鼠死亡,从小鼠体内分离出S型活菌 小鼠不死亡 小鼠死亡,从小鼠体内分离出S型活菌
A、对实验结果的分析,四组实验必须相互对照
B、实验说明活R型肺炎双球菌发生了某种类型的转化
C、该实验结论为“DNA是使R型菌转化为S型菌的转化因子”
D、获得该实验结论的关键步骤是4组小鼠死亡并分析出S型活细菌

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科目:高中生物 来源: 题型:

用一新鲜的神经-肌肉标本(实验期问用生理盐水浸润),设计了如图所示的实验,②点位于两电极之间的正中心,在①、②、③三点分别给予适宜的刺激,下列判断不正确的是(  )
A、刺激①处,电流计发生两次方向相反的偏转
B、刺激②处,电流计不发生偏转
C、刺激③处,肌肉可以收缩
D、刺激③处,可证明兴奋在神经纤维上是双向传导

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某神经细胞动作电位和静息电位相互转变过程中甲、乙两种离子出入细胞的情况.图中①-④表示甲、乙离子出入细胞时不同的转运方式.下列说法正确的是(  )
A、据图分析,甲是Na+,乙是K+
B、神经细胞膜在形成静息电位时对甲的通透性小,对乙的通透性大,从而出现极化状态
C、受到刺激时,由于①途径的作用,膜电位分布为内正外负
D、甲、乙离子出入细胞体现了细胞膜的选择透性

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关遗传和进化的说法,正确的是(  )
A、自然选择可逐渐提高种群中有利变异的基因频率
B、隔离是生物进化的必要条件
C、基因能通过控制酶的合成直接控制生物的性状
D、噬菌体侵染细菌实验可证明DNA是主要的遗传物质

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为人体神经元细胞模式图,下列说法中错误的是(  )
A、结构②参与了④的形成
B、当受到刺激产生动作电位时,钠离子通过细胞膜内流时需要能量
C、④通过突触前膜的方式为胞吐
D、药物麻醉的原理是抑制⑤的分泌或抑制⑤与受体的结合

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞中有机物的说法正确的是(  )
A、含C、H、O、N的物质有核酸、酶、果糖、脂肪
B、动物乳汁中的乳糖和植物细胞中的纤维素都属于多糖
C、淀粉、蛋白质、脂肪在氧化分解时都能释放出能量
D、蔗糖和麦芽糖水解的产物全部都是葡萄糖

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科目:高中生物 来源: 题型:

设置不同CO2浓度,分组光照培养蓝藻,测定净光合速率和呼吸速率(光合速率=净光合速率+呼吸速率),结果见图.据图判断,下列叙述正确的是(  )
A、与d2浓度相比,d3浓度下单位时间内蓝藻细胞呼吸过程产生的ATP多
B、与d3浓度相比,d1浓度下单位时间内蓝藻细胞光反应生成的[H]多
C、若d1、d2、d3浓度下蓝藻种群的K值分别为K1、K2、K3,则K1>K2>K3
D、密闭光照培养蓝藻,测定种群密度及代谢产物即可判断其是否为兼性厌氧生物

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为真核细胞中多个核糖体合成蛋白质的示意图,下列说法正确的是(  )
A、①上的四种脱氧核苷酸可组合成64种密码子,决定20种氨基酸
B、由图可知,起始密码子在①的右端
C、①上的一个密码子只决定一种氨基酸,一种氨基酸只由一种tRNA转运
D、若①中有一个碱基发生改变,则合成的多肽链的结构将发生改变

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