草莓是春末夏初的时令水果，草莓汁酸甜适口，深受大众喜爱。加工草莓汁时，草莓中的果胶易导致果汁浑浊，影响品质。为探究不同条件对草莓汁澄清度的影响，研究人员进行了实验，结果如下表所示。
请回答问题：
（1）草莓细胞中，纤维素和果胶是________结构的重要组成成分，果胶酶通过_____作用促进果胶的水解反应，使草莓汁澄清。
（2）生产过程中，既可获得澄清度高的草莓汁，又可减少酶用量、降低成本的条件组合是第________组。
（3）果胶酶作为食品添加剂添加到草莓汁中，饮用后_______（会、不会）影响人体健康，理由是___________________。
阅读快车系列答案科目：高中生物 来源：2017届江西省鹰潭市高三第二次模拟考试理综生物试卷（解析版） 题型：综合题
植物篱是一种水土保持措施，是无间断式或接近连续的狭窄带状植物群，由木本植物或一些茎干坚挺、直立的草本植物组成。科研人员研究了植物篱对小麦蚜虫及其天敌种群的影响。
生物类型 | 摄入量 | 粪便量 | 呼吸消耗 | 传给分解者 | 给下一营养级 | 未利用 |
小麦 | —— | —— | 65.0 | 12.0 | （____） | 25.0 |
小麦蚜虫 | 25.0 | 7.0 | （____） | 1.5 | 2.5 | 3.5 |
蚜虫天敌 | 4.0 | （____） | （____） | 微量 | 无 | （____） |
（1）植物篱自上而下分别有乔木、灌木和草本植物等，形成群落的______________结构。
（2）图为该生态系统的碳循环部分示意图，根据图表回答问题：
①图中碳元素是以______________形式流入B体内，图中缺少一个重要过程，请用文字和箭头形式书写出来：______________；写出图中的食物链：____________________________。
②因某原因，小麦蚜虫的数量急剧下降，迫使其天敌飞向其他麦田觅食，此过程体现了信息传递_________的作用；表格中几种生物的数量若最终保持相对稳定，是通过_______________来实现的。
③各种群对能量的使用情况见上表，根据表格中的数据，第一营养级到第二营养级的能量传递效率是_______________。
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科目：高中生物 来源：2016-2017学年辽宁省大连市生学业水平考试生物模拟试卷一（解析版） 题型：选择题
玉米体细胞中有10对染色体，正常情况下，经减数分裂产生的卵细胞中染色体的数目是
（ ）
A. 10条 B. 10对 C. 5条 D. 5对
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科目：高中生物 来源：2017届辽宁省鞍山市高三下学期第一次质量检测生物试卷（解析版） 题型：选择题
下列有关内环境稳态和调节的说法，正确的是
A. 氨基酸、性激素、抗体和淀粉酶都属于人体内环境的成分
B. 人体饥饿时，血液流经肝脏后，血糖的含量会升高
C. 浆细胞产生的免疫活性物质能进入宿主细胞
D. 人体产热量等于散热量时，体温就可以维持正常
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科目：高中生物 来源：2016-2017学年北京市怀柔区高二上学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：综合题
以下是基因型为AaBb的雌性高等动物细胞分裂图像及细胞分裂过程中染色体数目变化曲线，请回答下列相关问题：
(1)甲细胞内有4个染色体组，该细胞的子细胞基因型是________。
(2)丙图所示细胞名称为________，其染色体变化对应丁图的________段。
(3)若用光学显微镜观察到图中细胞所示的染色体，需用____________染色。
(4)若乙图细胞分裂完成后形成了基因型为AaB的子细胞，其原因最可能是___________。
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科目：高中生物 来源：2016-2017学年北京市怀柔区高二上学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题
在低倍镜下能观察到的清晰目标，在转换高倍镜后却看不到了，其原因最不可能是( )
A. 观察目标在视野之外 B. 整个视野变暗
C. 没有调节细准焦螺旋 D. 被异物污染
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科目：高中生物 来源：2016-2017学年北京市怀柔区高二上学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题
若DNA分子中一条链的碱基A∶C∶T∶G＝l∶2∶3∶4，则另一条链上A∶C∶T∶G的值为
A. l∶2∶3∶4 B. 3∶4∶l∶2
C. 4∶3∶2∶1 D. 1∶3∶2∶4
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科目：高中生物 来源：2016-2017学年北京市怀柔区高二上学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题
下列关于酶和ATP的叙述，错误的是
A. 组成成分中都可能含有糖类
B. 合成ATP的过程需要酶的催化
C. 都是在活细胞内合成的
D. 都能降低化学反应的活化能
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科目：高中生物 来源：2016-2017学年湖北省孝感市七校教学联盟高一下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题
下列表示等位基因的是（ ）
A. Yy B. XY C. yy D. YY
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