| A. | 三个叶圆片的质量大小关系一定是z>x>y | |
| B. | 叶圆片Z在4小时内的有机物积累量为(z-x-2y)g | |
| C. | 整个实验过程中呼吸速率可表示为(x-y)g/4h | |
| D. | 叶圆片Z在后2小时内的有机物制造量为(z+x-2y)g |
分析 分析实验装置,在上午10时移走的叶圆片可以作为后续的对比.上午10时取下的叶圆片重x,置于黑暗环境下,植物不进行光合作用,只进行呼吸作用,要消耗有机物,因此x-y可表示呼吸作用消耗量;在中午12时后装置又放在光照条件下,此时叶片既进行光合作用,又进行呼吸作用,因此z-y可表示这段时间的净光合作用量.
解答 解:A、上午10时取下的叶圆片重x,置于黑暗环境下,植物不进行光合作用,只进行呼吸作用,要消耗有机物,所以x>y,12时-14时经2小时的光照,植物既进行光合作用,也进行呼吸作用,且从上午10时至下午14时,经过4小时的呼吸消耗,2小时的光合作用产生的有机物不一定大于4小时消耗的有机物,因此不能确定z>x,A错误;
B、4小时前叶圆片X重xg,4小时后叶圆片Z重zg,因此在4小时内的有机物积累量为(z-x)g,B错误;
C、整个实验过程中呼吸速率可表示为$\frac{(x-y)g}{2h}$,C错误;
D、前两小时的(x-y)g可表示2小时的呼吸作用消耗量,后两小时的(z-y)g可表示这两小时的净光合作用量,而有机物制造量=净光合作用量+呼吸作用量=(z-y)+(x-y)=(z+x-2y)g,D正确.
故选:D.
点评 本题具有一定的难度,属于考纲中理解层次的要求,解题关键是考生能够分析不同条件下所进行的生理作用,从而判断物质的变化量为呼吸作用量还是净光合作用量.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 非特异性免疫,抗原 | B. | 非特异性免疫,抗体 | ||
| C. | 特异性免疫,抗原 | D. | 特异性免疫,抗体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 是否需要光 | B. | 是否需要H2O | ||
| C. | 能否利用无机物合成有机物 | D. | 能否将有机物转化成所需的物质 |
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