下图表示培育转基因抗植物病毒番茄的过程示意图。下列叙述正确的是![]()
| A.过程A需要限制性核酸内切酶和DNA聚合酶的参与 |
| B.过程B通常需要用CaCl2处理,以提高番茄细胞壁的通透性 |
| C.过程C需要采用植物组织培养技术 |
| D.抗植物病毒基因一旦整合到番茄细胞的染色体上,就能正常表达 |
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
在下列实验中,试管内容物变成蓝色的是
| 试管号 | 试管内容物 | 条件 | 检测 | |
| 1 | 2mL浆糊十2mL纯唾液 | 37℃ | 10min | 3滴碘液 |
| 2 | 2mL浆糊十2mL清水 | 37℃ | 10min | 3滴碘液 |
| 3 | 2mL浆糊十2mL稀释10倍的唾液 | 37℃ | 10min | 3滴碘液 |
| 4 | 2mL浆糊十2mL纯唾液 | 95℃ | 10min | 3滴碘液 |
| 5 | 2mL浆糊十2mL纯唾液+2滴浓HCl | 37℃ | 10min | 3滴碘液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
设计生态工程的常用方法之一是给食物链(网)“加环”,下图就是一种“加环”示意图,下列有关叙述正确的是 ![]()
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| A.用残渣来培育食用菌和蛆蛹,提高了能量在各营养级间的传递效率 |
| B.用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇,可增加经济效益 |
| C.用蛆蛹粪便作有机肥还田,运用了能量循环再生原理 |
| D.在离开人的管理条件下,该生态工程仍可以正常运转 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列有关说法正确的是
| A.细胞的分化、凋亡和癌变均受基因控制 |
| B.无籽西瓜和青霉素高产菌株培育原理相同 |
| C.线粒体是有氧呼吸的主要场所,在其中生成的产物有丙酮酸、二氧化碳和水 |
| D.一个含15N的DNA分子,放在14N的环境中培养,连续复制5次后,含15N的DNA分子占DNA分子总数的1/16 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
关于下图所示DNA分子的说法,正确的是( )。![]()
| A.限制酶作用于①部位,DNA连接酶作用于③部位 |
| B.该DNA的特异性表现在碱基种类和的比例上 |
| C.若该DNA中A为p个,占全部碱基的 n/m(m>2n),则G的个数为pm/2n-p |
| D.把该DNA放在含15N的培养液中复制两代,子代中含15N的DNA占3/4 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
利用植物组织培养技术将胡萝卜韧皮部细胞培养成完整植株,培育的过程中不需要
| A.导入外源基因 | B.离体状态 |
| C.具有完整细胞核的细胞 | D.一定的营养物质和激素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
甲、乙、丙是食性相同的、不同种的蝌蚪,三者之间无相互捕食关系。某研究小组在4个条件相同的人工池塘中各放入1200只蝌蚪(甲、乙、丙各400只)和数量不等的同种捕食者,一段时间后,各池塘中3种蝌蚪的存活率如下表:
| 池塘编号 | 捕食者数量/只 | 蝌蚪存活率/% | ||
| 甲 | 乙 | 丙 | ||
| 1 | 0 | 87 | 7 | 40 |
| 2 | 2 | 58 | 30 | 25 |
| 3 | 4 | 42 | 32 | 11 |
| 4 | 8 | 20 | 37 | 10 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列各项研究实例与生命系统的结构层次对应错误的是
| 选项 | 研究实例 | 结构层次 |
| A | 跟踪测量家庭成员一天中的体温变化 | 个体 |
| B | 某地苍鹭的数量变化 | 种群 |
| C | 一个池塘中3种鱼的空间分布 | 种群 |
| D | 某草原植物与食草动物之间的能量传递效率 | 生态系统 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列过程不涉及细胞信息交流的是
| A.高等植物细胞间依靠胞间连丝交换某些物质 |
| B.抗体与抗原的特异性结合 |
| C.兴奋在神经元间的传递 |
| D.甲状腺激素的反馈调节 |
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