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如图是某生态系统物质和能量流向示意图.下列有关叙述正确的是(  )
A、X1过程的完成必须依赖于一种具有双层膜结构的细胞器
B、在次生演替中,X1过程吸收的CO2总量与Y1、Y2、Y3…及Z过程释放的CO2总量相等
C、X2中包含了第三营养级粪便中的能量
D、根瘤菌与豆科植物互利共生时,其生命活动所需的有机碳来自Z1过程
考点:生态系统的功能
专题:
分析:据图分析:图中Y1、Y2、Y3…及Z表示个营养级和消费者的呼吸作用和分解作用,Z1、Z2、Z3…表示流向分解者的能量,X1、X2、X3…表示个营养级的同化能.各营养级的能量去向主要有:呼吸作用消耗,流向分解者,流入下一营养级和未被利用.
解答: 解:A、X1过程为光合作用,多数植物的光合作用在叶绿体中完成,少数生物如蓝藻没有叶绿体也可完成光合作用,A错误;
B、在次生演替中,X1过程吸收的CO2总量应大于Y1、Y2、Y3…及Z过程释放的CO2总量,因为生产者会有一部分未被利用的,B错误;
C、第三营养级粪便中的能量属于第二营养级的同化能X2,C正确;
D、Z1是流向分解者的,而根瘤菌属于消费者,D错误.
故选:C.
点评:本题主要考查生态系统的物质循环和能量流动,关键是要求学生弄清物质和能量的来源和去向.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

蛇体内有S种蛋白质,20种氨基酸.鼠体内有T种蛋白质,20种氨基酸.蛇捕食鼠之后,蛇体内一个细胞内含有的蛋白质种类、核酸种类及氨基酸种类最可能是(  )
A、S,1,20
B、S+T,1,20
C、S+T,2,40
D、少于S,2,20

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列生物中,不属于真核生物的有几个(  )
①噬菌体  ②蓝球藻  ③酵母菌  ④乳酸菌     ⑤支原体       ⑥衣藻      ⑦念珠藻  
⑧颤藻     ⑨水绵   ⑩小球藻?葡萄球菌?肺炎双球菌?青霉菌?黑藻.
A、6B、7C、8D、9

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科目:高中生物 来源: 题型:

分析下面的材料并回答问题.
材料一:

如图1中R、R′、R″、R?可能是相同或不相同的原子团或碳链.A、B、C、D分别表示不同的化学键.
材料二:现有一多肽,化学式为C35H70O19N10,已知将它彻底水解后得到下列四种氨基酸:

谷氨酸(C5H9NO4
(1)如图2中四种氨基酸的结构通式是
 
;四种氨基酸的R基分别是
 
 
 
 

(2)在该肽链水解时,断裂的化学键是
 
.(用字母表示).
(3)依据材料二中该多肽的化学式推算,它完全水解后可得到氨基酸
 
个.

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科目:高中生物 来源: 题型:

质粒是基因工程最常用的运载体,有关质粒的说法正确的是(  )
A、质粒为小型环状DNA分子,存在于细胞核外或拟核外的细胞质基质中
B、细菌的基因只存在于质粒上
C、质粒不仅存在于细菌中,某些病毒也具有
D、质粒是基因工程中的重要工具酶之一

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科目:高中生物 来源: 题型:

某科学家从细菌中分离出耐高温淀粉酶(Amy)基因a,通过用基因工程的方法,将基因a与运载体结合后导入马铃薯植株中,经检测发现Amy在成熟块茎细胞中存在.结合图形分析下列有关这一过程的叙述不正确的是(  )
A、获取基因a的限制酶其作用部位是图中的①
B、连接基因a与运载体的DNA连接酶其作用部位是图中的②
C、基因a进入马铃薯细胞后,可随马铃薯DNA分子的复制而复制,传给子代细胞
D、通过该技术人类实现了定向改造马铃薯的遗传性状

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科目:高中生物 来源: 题型:

杂交后,出现红?绿荧光(既有红色又有绿色荧光)胚胎的原因是亲代N的初级精(卵)母细胞在减数分裂过程中,同源染色体的非姐妹染色单体发生了交换,导致染色体上的基因重组.若亲本产生的重组配子占其全部配子的比例为m,则子代中红?绿荧光胚胎数量占胚胎总数的比例为(  )
A、m
B、
m
2
C、
m
3
D、
m
4

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于目的基因导入受体细胞的描述不正确的是(  )
A、基因枪法导入植物体细胞的方法比较经济有效
B、显微注射技术是转基因动物中采用最多的方法
C、大肠杆菌最常用的转化方法是:使细胞的生理状态发生改变
D、农杆菌转化法是将目的基因导入植物细胞最常用的方法

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科目:高中生物 来源: 题型:

在人为干预下,遭到一定程度破坏的某生态系统恢复过程中的能量流动关系如图[单位为103kJ/(m2?a)].请据图分析,下列说法错误的是(  )
A、该生态系统在恢复过程中,人为补偿输入的能量有助于生产者的恢复
B、能量在第一营养级到第二营养级之间传递效率为15.6%
C、流经该生态系统的总能量就是生产者固定的全部的太阳能
D、在生态系统被破坏时营养级较高的生物受到的影响较大

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