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关于下列图解的理解,正确的是(  )
A、图中发生基因重组的过程是①②④⑤
B、③⑥过程表示减数分裂过程
C、图甲中③过程的随机性是子代中Aa占
1
2
的原因之一
D、图乙子代中aaBB的个体在aaB_中占的比例为
1
16
考点:基因的分离规律的实质及应用,基因的自由组合规律的实质及应用
专题:
分析:图一为Aa的自交,后代基因型分离比是AA:Aa:aa=1:2:1;图二为AaBb的自交,后代基因型分离比是A_B_:A_bb:aaB_:aabb=9:3:3:1.
分析杂交实验过程①②④⑤为减数分裂形成配子的过程,③⑥为受精作用.
解答: 解:A、根据题意分析图中①②④⑤为减数分裂形成配子的过程,但是图一只有一对基因,所以①②只能发生等位基因的分离,不能发生基因重组,A错误;
B、根据题意分析已知①②④⑤为减数分裂形成配子的过程,③⑥为受精作用,B错误;
C、图一中③受精作用过程中,雌雄配子是随机结合的,所以后代AA:Aa:aa=1:2:1,C正确;
D、图二子代中aaBB的个体在子代中占
1
16
,在aaB_中占的比例为
1
3
,D错误.
故选:C.
点评:本题考查基因的分离规律的实质及应用的相关知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为绿色植物光合作用过程示意图(物质转换用实线表示,能量传递用虚线表示,图中a~g为物质,①~⑥为反应过程).下列判断错误的是(  )
A、图中a物质主要吸收红光和蓝紫光,绿色植物能利用它将光能转换成活跃的化学能储存在c中
B、图中①表示水分的吸收,③表示水的光解
C、将b物质用18O标记,最终不能在(CH2O)中能检测到放射性18O
D、突然降低光照强度时,C3含量会升高,C5含量会降低,(CH2O)的生成速率会降低

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于渗透压的叙述,不正确的是(  )
A、渗透压是指溶液中溶质微粒对水的吸引力
B、溶液中溶质微粒越多,对水的吸引力越大
C、血浆渗透压主要与无机盐、蛋白质的含量有关
D、细胞外液渗透压的大小主要取决于组织液中水分的多少,水分越多,渗透压越大

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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学欲测定植物叶片叶绿体的光合作用速率,作如图所示实验.在叶柄基部作环剥处理(仅限制叶片有机物的输入和输出),于不同时间分别在同一叶片上陆续取下面积为1cm2的叶圆片烘干后称其重量,M处的实验条件是下午4时后将整个实验装置遮光3小时,则测得叶片的叶绿体光合作用速率是?(单位是g?cm-2?h-1,且不考虑取叶圆片后对叶生理活动的影响和温度微小变化对叶生理活动的影响)(  )
A、
3y-2z-x
6
B、
3y-2z-x
3
C、
2y-x-z
6
D、
2y-x-z
3

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科目:高中生物 来源: 题型:

若1个15N标记的大肠杆菌被1个32P标记的噬菌体侵染,裂解后释放的所有噬菌体(  )
A、一定有32P,可能有15N
B、只有15N
C、一定有15N,可能有32P
D、只有32P

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科目:高中生物 来源: 题型:

与激素调节相比,神经调节的特点是(  )
A、作用慢而持久
B、作用快但持续时间短
C、作用快而持久
D、作用慢持续时间也短

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科目:高中生物 来源: 题型:

与人体高级神经中枢无直接联系的活动是(  )
A、上课时边听讲边记笔记
B、听到老师提问后举手
C、某位打瞌睡同学的大腿被同桌用牙签刺了一下后猛的一抖
D、遇到多年不见的老朋友一时想不起对方的姓名

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面生产运用实例与生物学原理匹配正确的是(  )
 物理技术在生命科学研究领域的应用
AB型超声波亲子鉴定
B电子显微镜观察细胞中的分子
C电泳技术分离蛋白质混合物
DX射线衍射技术“看清”生命物质三维结构
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

葡萄发酵可产生葡萄酒,请利用相关的知识
回答问题:
(1)利用葡萄制作葡萄酒的过程中,发挥作用的微生物是酵母菌.
(2)甲、乙、丙三位同学将葡萄榨成汁后分别装入相应的发酵瓶中,在温度等适宜的条件下进行发酵,如图所示.发酵过程中,每隔一段时  间均需排气一次.据图分析,甲和丙同学的操作有误,其中甲同学的错是
 
,导致发酵中出现的主要异常现象是
 
.丙同学的错误是瓶中发酵液过多,淹没了排气管在瓶内的管口,导致发酵中出现的主要异常现象是
 
.上述发酵过程结束后,甲、丙同学实际得到的发酵产品依次是
 

(3)在上述制作葡萄酒的过程中,假设乙同学的某一步骤操作错误导致发酵瓶瓶塞被冲开,该操作错误是
 

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