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    【题目】“有氧运动”近年来成为一个很流行的词汇，得到很多学者和专家的推崇，它是指人体吸入的氧气与需求相等，达到生理上的平衡状态。如图所示为人体运动强度与血液中乳酸含量和氧气消耗率的关系。结合所学知识，分析下列说法正确的是（ ）

    A．ab段为有氧呼吸，bc段为有氧呼吸和无氧呼吸,cd段为无氧呼吸

    B．运动强度大于c后，肌肉细胞CO2的产生量将大于02消耗量

    C．无氧呼吸使有机物中的能量大部分以热能的形式敢失，其余储存在ATP中

    D．若运动强度长期超过c,会因为乳酸大量积累而使肌肉酸胀乏力

    【答案】D

    【解析】

    试题分析：bc、cd段，都用氧气的消耗，说明存在有氧呼吸，乳酸增加，说明存在无氧呼吸；bc和cd是有氧呼吸和无氧呼吸并存；A错误；人体无氧呼吸产生乳酸，人体无论是否进行无氧呼吸，二氧化碳的产生和氧气消耗量相等，B错误。无氧呼吸时大部分能量留着代谢产物乳酸中，C错误。分析曲线，c点后血液中乳酸含量上升较快，D正确。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图甲表示水藻叶绿体中光合作用的部分反应，图乙是某同学“探究光照强度对水藻光合速率的影响”的实验装置图。试回答：

    （1）图甲表示的反应称为 ，X表示 。

    （2）图乙设置盛水玻璃柱的目的是 。若将透明玻璃换成红色玻璃，其他条件不变，则图甲中RuBP的合成速率 (变大/变小/基本不变)，测得的光合速率值 (变大/变小/基本不变)。

    （3）若实验中每隔5min改变一次试管与玻璃柱之间的距离，随着距离的增加，气泡产生速率下降，产生这一结果的原因是：

    ① ；

    ② 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表腺体名称， A 、B 代表激素名称，请回答

    （1）甲和乙所代表的腺体名称分别是 、 ，激素 B 的名称是 。

    （2）甲状腺激素几乎作用于体内所有细胞，提高细胞代谢的速率。激素调节的作用途径是通过 运输。

    （3）儿童缺碘时，甲状腺激素分泌量 ，通过反馈调节，使A和B的分泌量________，结果使甲状腺增生。

    （4）人体甲状腺激素分泌的分级调节是在高级神经系统的调控下完成，这种调节方式是 （2分）。（选“神经调节”或“激素调节”或“神经--体液调节”）

    （5）图中 ① ② ③ ④ 四个过程，具有抑制作用的是 （2分）。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为不同地点植物的分布情况，下表是生态学家对某弃耕农田多年后形成的荒地进行的调查，表中是此生态系统三个营养级的能量分析表（单位：J/hm2a）．

    营养级

    同化量

    未被利用量

    分解者分解量

    呼吸释放量

    A

    2.48×1011

    2.00×109

    1.20×1010

    3.60×1010

    B

    2.40×107

    6.00×105

    4.00×105

    2.30×107

    C

    7.50×108

    2.40×107

    6.00×106

    7.16×108

    （1）随着海拔高度的升高，不同区域分布着不同的植被，影响a、c处植物分布主要因素分别是 、 。

    （2）若要调查b处土壤中小动物类群的丰富度，统计方法可选用 和 。

    （3）输入表中生态系统生物群落的总能量是由表中 （填字母）所固定的全部太阳能。良好的植被能防风固沙、保持水土，这体现了生物多样性的________价值。

    （4）该生态系统第二营养级到第三营养级的能量传递效率为 。从表格来看，该生态系统的总能量是否增加？ 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】右图所示为测定A、B两个神经元之间电流传递的实验装置，图中ab＝cd 。用微电极分别刺激b、c 处，以下说法正确的是（ ）

    A．刺激b点，B神经元上电位由“外负内正”迅速变为“外正内负”

    B．刺激c 点，A神经元上电位由“外正内负”迅速变为“外负内正”

    C．刺激b 点，灵敏电流计发生2次方向相反的偏转

    D．刺激c 点，灵敏电流计发生2 次方向相同的偏转

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图中甲曲线表示在最适温度下，某种酶促反应速率与反应物浓度之间的关系。乙、丙两条曲线分别表示该酶促反应速率随温度、pH的变化趋势。下列相关分析错误的是（ ）

    A. 在B点适当增加酶的浓度，反应速率将增大

    B. 图中F点和J点酶的活性都很低，酶的结构可能都遭到一定的破坏

    C. 短期保存该酶，适宜条件对应于图中的D、H两点

    D. 将处于G点条件下的该酶溶液调整到H点条件下，酶活性显著升高

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】甲、乙两位同学分别用小球做遗传规律模拟实验。甲同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合。将抓取的小球分别放回原来小桶后，再多次重复。分析下列叙述，正确的是（ ）

    A．甲同学的实验可模拟非同源染色体上非等位基因自由组合的过程

    B．实验中每只小桶内两种小球的数量和小球总数都必须相等

    C．甲、乙重复100次实验后，Dd和AB组合的概率约为1/2和1/4

    D．乙同学的实验只模拟了遗传因子的分离和配子随机结合的过程

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为一个密闭生态缸处于良性状态的碳循环模式图，下列有关分析错误的是（ ）

    A．行为信息在无机环境和自养生物之间可进行单向或双向传递

    B．三种生物的成分自左向右依次分别代表生产者、消费者和分解者

    C．生态缸需要放置在一个有适宜散射光的位置才能正常运转

    D．可通过观察自养生物等成分的生活状况来判断生态缸的稳定性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】（每空1分，7分）为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响，科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了A、B、C、D四组实验。每组处理的总时间均为135 s，光照与黑暗处理情况见下图所示（A、B、C三组光照与黑暗处理时间相同）。结果是A组光合作用产物的相对含量为M%；B组光合作用产物的相对含量为70%；C组光合作用产物的相对含量为94%；D组光合作用产物的相对含量为100%。请回答下列问题：

    （1）各组实验的温度、光照强度和CO2浓度等条件相同、适宜且稳定，这样处理的目的是_______。

    （2）该四组实验中，对照组是 组，其中A组的结果中M对应数字应为____________。

    （3）光照期间，能进行_________________________ （填“光反应”或“暗反应”或“光反应和暗反应”）。

    （4）可以判断，单位光照时间内，C组植物合成有机物的量高于D组植物合成有机物的量，依据是_____________________________________________________________。

    （5）A、B、C三组处理相比，随着__________________________的增加，使光下产生的ATP和[H]能够及时____________与再生，从而提高了光合作用中CO2的同化量。

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