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    如图是某一生态系统中部分生物的食物关系及能量金字塔示意图．请据图回答问题：
    （1）图2能量金字塔中各营养级对应于图1的名称：①
     
    ；
    ②如果大量捕杀丙，则甲的数量在较长一段时间内的变化过程
     
    ．
    （2）甲种群在c点处的年龄组成类型是
     

    （3）图1中食物链上相邻物种之间存在着捕食关系，相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息，这说明信息传递在生态系统中的作用是
     
    ．
    （4）由于某种因素使得该生态系统中生产者短时间内大量减少，一段时间后又恢复到原来水平，说明生态系统具有
     
    能力，其基础是
     
    ．
    考点：生态系统的结构,生态系统的功能,生态系统的稳定性
    专题：
    分析：从图1分析可知：丁是生产者，乙是初级消费者，甲是次级消费者，丙是三级消费，构成的食物链是丁→乙→甲→丙．图2所示的为能量金字塔，①是第一营养级、②是第二营养级、③是第三营养级、④是第四营养级．
    解答： 解：（1）①、从图1分析可知：丁是生产者，属于第一营养级，对应图2的①．
    ②由于甲和丙之间是捕食关第，甲是被捕食者，因而大量捕杀丙，则甲的数量在较长一段时间内的变化过程先增加（天敌甲的减少）再减少（食物乙的减少）最后稳定．
    （2）甲种群在c点处种群数量在不断增加，因而年龄组成类型是增长型．
    （3）食物链上相邻物种之间存在着捕食关系，相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息，这说明信息传递在生态系统中的作用是；能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定．
    （4）生产者短时间内大量减少，一段时间后又恢复到原来水平，说明了生态系统具有自我调节的能力，这种调节能力是通过反馈调节实现．
    故答案为：
    （1）丁    先增加再减少最后稳定
    （2）增长型  
    （3）能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定
    （4）自我调节    负反馈调节
    点评：此题主要要求学生能对捕食关系的图形的理解，只要能看出其中的食物链即可解题．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    染色是生物实验常用的方法，下列关于染色实验的描述正确的是（　　）
    A、观察西瓜汁中是否含还原糖，在待测溶液中倒入适量本尼迪特试剂后需水浴加热才能染色
    B、观察植物细胞的有丝分裂，把解离后的根尖直接放到龙胆紫染液中染色
    C、观察洋葱表皮细胞的质壁分离和复原，为了观察清晰需要对细胞进行染色
    D、观察细胞中的脂肪，把苏丹Ⅲ染液滴到载玻片的花生子叶薄片上

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    摩尔根的学生布里奇从纯合红眼的果蝇种群中发现一只缺刻翅的变异雌蝇，为研究该变异类型，布里奇进行了如下实验：
    （1）用该缺刻翅雌果蝇与正常翅雄果蝇杂交，下一代雌性缺刻翅、正常翅各一半，雄性只有正常翅，且雌雄比例为2：1．布里奇根据实验结果做出假设一：缺刻翅是由一种伴性的显性基因所控制，缺刻基因使雄性
     
    ．
    （2）布里奇又用该缺刻翅红眼雌蝇同正常翅白眼雄蝇杂交，其子一代情况如下：
    ①F1缺刻翅雌蝇都是白眼．
    ②雄蝇中无缺刻翅．
    ③雌雄比例为2：1．
    若用假设一解释①现象，F1缺刻翅雌蝇的眼色应为
     
    ，这与事实不符．因此，布里奇又做出了假设二：缺刻翅这种变异并非基因突变引起的，可能是发生了
     
    变异，使
     
    基因消失．含有这种变异的雌性个体在杂合状态下
     
    （能/不能）生存，含有这种变异的雄性个体
     
    （能/不能）生存．
    （3）上述两种假设可以通过
     
    观察，最终证明假设二是正确的．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图A为某哺乳动物的一个器官中一些处于分裂状态的细胞图象，图B为相关过程中细胞核内DNA含量变化曲线示意图．请据图回答下列问题．

    （1）图A中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ细胞分别对应图B中的_
     
    、区段．
    （2）图A中有同源染色体的是
     
    细胞，有2个染色体组的是
     
    细胞，该动物细胞正常体细胞中染色体数目是
     
    ．
    （3）图A中Ⅲ细胞经过分裂形成的子细胞的名称是
     
    ．
    （4）图B曲线中
     
    区段可能会发生基因重组；在
     
    区段有可能发生基因突变．
    （5）Ⅰ图中发生的染色体的行为是
     
    ，这是孟德尔遗传定律的细胞学基础．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    仔细观察下列各种细胞结构模式图，请分析回答下列问题．
    （1）图中甲、乙、丙所示结构中共有的细胞器是
     
    ．图丙所示细胞与图甲、图乙所示细胞最主要的区别是
     
    ．
    （2）如果要用光学显微镜观察图甲中的①，可使用
     
    染液染色观察．
    （3）图甲中能发生碱基互补配对的细胞器是
     
    （填标号）；rRNA的合成以及核糖体的形成与
     
    （填标号）有关．
    （4）若甲细胞的分泌物为抗体，则该细胞是由
     
    细胞增殖分化而来．
    （5）图乙为置于0.3g/mL的蔗糖溶液中出现质壁分离现象的细胞，这是由于细胞壁与由
     
    （填标号）共同组成的
     
    （填名称）发生分离所致．
    （6）如果把引起50%左右的细胞发生初始质壁分离的浓度，称之为细胞液的等渗浓度．如表是某同学用不同浓度的蔗糖溶液、在不同作用时间下，记录一个视野中的某植物表皮细胞发生质壁分离的数量（已知视野中共有细胞40个）．
    时间
    蔗糖溶液    		 15秒 25秒 35秒 45秒 55秒
    浓度A 5 9 13 14 14
    浓度B 17 19 21 21 21
    浓度C 26 28 29 31 31
    浓度D 34 35 37 37 37
    该表皮细胞液的渗透压（浓度）最接近于蔗糖溶液
     
    （填编号）浓度．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某农田有玉米（唯一的食作物）、田旋花、狗尾草、玉米螟（主要的玉米害虫）、田鼠（植食性）、蛇（以鼠为食）、鸟（杂食性），以及蚯蚓、鼠妇等个体较大的土壤动物．请回答以下问题：
    （1）若不考虑土壤中的动物，该农田的初级消费者有
     
    ．
    （2）欲研究土壤动物类群丰富度，常用
     
    方法进行采集、调查．该农田荒废一段时间后，主要的动植物种类和数量发生了明显的改变，这属于群落的
     
    演替．
    （3）下列是玉米螟摄食植物后能量流动的情况．玉米螟同化的能量中约有
     
    KJ用于其生长发育和繁殖．
    项目 玉米螟摄食量 玉米螟粪便量 玉米螟呼吸消耗量 玉米螟生长的能量
    能量（KJ） 400 200 120 ？
    （4）种植玉米时，需要“除杂草、防鼠害”，其中涉及到的中间关系有
     
    ，从研究能量流动意义角度分析，该措施能
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示为人体体温调节示意图．请根据下图回答有关问题：
    （1）图中T→E→N→F→A途径表示
     
    ．
    （2）经测量，某人体温在24h内都处于39℃，若A、B、C，D 都表示热量，则此人的A+B
     
    C+D（在“＞”、“＜”或“=”中选择）．
    （3）体温主要是由上述方式进行调节的，但也离不开激素调节．处于寒冷环境中的人体血液中，
     
    激素的含量会升高，从而加速体温上升．
    （4）这时血糖浓度下降很快，因此要使血糖浓度上升从而恢复正常，血液中的激素变化是：由
     
    细胞分泌的
     
    含量降低，而由
     
    细胞分泌的
     
    含量升高．
    （5）饥饿状态下，人体中血糖浓度升高的血糖来源有
     
    和
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    动物细胞的膜系统与其细胞代谢和细胞通讯密切相关．下列有关说法错误的是（　　）
    A、光面内质网上有酶的分布
    B、脂双层中的任何一层都是单位膜
    C、溶酶体是高尔基体断裂后形成的
    D、质膜的成分有磷脂、蛋白质、糖蛋白、糖脂和胆固醇等

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    若如图A，B，C为某生态系统的三个营养级，且形成了A→B→C的食物链，则下列说法正确的是（　　）
    A、A，B，C也可能就是三个种群
    B、B，C肯定不是同一个生物种群
    C、A，B，C一定符合能量金字塔
    D、A，B，C构成了该生态系统的生物群落

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