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    13．尿素是一种重要的农业肥料，但若不是经细胞的分解，就不能更好地被植物利用．生活在土壤中的微生物种类和数量繁多，为探究土壤中微生物对尿素是否有分解作用，设计了以下实验，并成功筛选到能高效降解尿素的细菌（目的菌）．培养基成分如下表所示，实验步骤如下图所示．
    KH2PO4
    Na2HPO4
    MgSO47H2O    		葡萄糖尿素琼脂
    1.4g2.1g0.2g10g1g15g
    将上述物质溶解后，用蒸馏水定容到1000mL，调pH为7.2
    （1）在培养基加入尿素的目的是筛选目的菌．
    （2）“目的菌”生长所需的氮源和碳源分别来自培养基中的尿素和葡萄糖．为了满足图示锥形瓶中目的菌对氧气的需求，应采用的操作方法是振荡培养（或搅拌）．
    （3）图中将细菌（非硝化细菌）转到固体培养基上时，应采用稀释涂布法接种，获得单个菌落，初步筛选选出来的菌落．初步筛选出来的菌种还需要用生化的方法作进一步的鉴定：在此培养基中接种并培养初步筛选的菌种，若pH升高（降低/不变/升高）．说明该菌种能够分解尿素．
    （4）在进行分离分解尿素细菌的实验中，配制培养基的操作步骤是C
    a．调节pH          b．计算     c．溶化     d．称量         e．灭菌
    A．a→b→c→d→e                B．c→b→d→c→a
    C．b→d→c→a→e                D．b→d→c→e→a
    （5）A同学从培养基筛选出大约150个菌落，而其他同学只选择出大约50个菌落．若A同学的实验结果的原因是培养基被污染，为了确定该原因，操作思路是将A同学的培养基在不加土样的情况下，设置空白对照培养．
    （6）在实验中，下列材料或用具需要灭菌的是①?和②（填序号），实验结束后，使用过的培养基应该进行灭菌处理后，才能倒掉．
    ①培养细菌用的培养基与培养皿     ②玻棒、试管、锥形瓶和吸管   ③实验步骤作者的双手．

    分析 1、选择培养基是在培养基中加入相应的特殊营养物质或化学物质，抑制不需要的微生物的生长，有利于所需微生物的生长．
    2、消毒和灭菌

     消毒灭菌
    概念使用较为温和的物理或化学方法杀死物体表面或内部的部分微生物（不包芽孢和孢子）使用强烈的理化因素杀死物体内外所用的微生物（包括芽孢和孢子）
    常用方法煮沸消毒法、巴氏消毒法、化学药剂消毒法、紫外线消毒法灼烧灭菌、干热灭菌、高压蒸汽灭菌
    适用对象操作空间、某些液体、双手等接种环、接种针、玻璃器皿、培养基等
    3、微生物常见的接种的方法
    ①平板划线法：将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板，接种，划线，在恒温箱里培养．在线的开始部分，微生物往往连在一起生长，随着线的延伸，菌数逐渐减少，最后可能形成单个菌落．
    ②稀释涂布平板法：将待分离的菌液经过大量稀释后，均匀涂布在培养皿表面，经培养后可形成单个菌落．

    解答 解：（1）该实验的目的是筛选到能高效降解尿素的细菌，因此培养基中加入尿素的目的是筛选能高效降解尿素的细菌（目的菌）．
    （2）目的菌生长繁殖需要的氮源来自尿素，碳源来自葡萄糖；由于分解尿素的菌是需氧微生物，因此需要震荡培养．
    （3）图中将细菌转到固体培养基上时，常采用涂布平板（划线）的方法接种，获得单菌落后继续筛选．在此培养基中接种并培养初步筛选的菌种，若pH升高，说明该菌种能够分解尿素．
    （4）培养基的配置步骤是计算、称量、溶化、调节pH、灭菌、倒平板．
    （5）A同学从培养基筛选出大约150个菌落，而其他同学只选择出大约50个菌落．若A同学的实验结果的原因是培养基被污染，为了确定该原因，可将A同学的培养基在不加土样的情况下，设置空白对照培养．
    （6）①培养细菌用的培养基与培养皿和②玻棒、试管、锥形瓶和吸管需要灭菌，③实验操作者的双手需要消毒．实验结束后，使用过的培养基应该进行灭菌处理后，才能倒掉．
    故答案为：
    （1）筛选目的菌  
    （2）尿素  葡萄糖   振荡培养（或搅拌）
    （3）稀释涂布   升高
    （4）C  
    （5）将A同学的培养基在不加土样的情况下，设置空白对照培养   
    （6）①?和②灭菌

    点评 对于微生物培养技术、选择培养基的选择作用、培养基为微生物提供的营养成分、植物组织培养的培养基的成分、常用的接种方法和具体操作过程的理解把握知识点间的内在联系是解题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．2011年，科学家将蜘蛛的相关基因导入山羊体内，创造出转基因山羊，使羊奶中含有一种独特的蛛丝蛋白．利用这种蛛丝蛋白制造的蛛丝纤维具有很高的强度和伸缩性．可制成防弹背心、降落伞绳等．下面是生产原理图，请回答问题：

    （1）在①过程中用到的酶是逆转录酶，在②过程中用到的酶是限制酶和DNA连接酶．进行⑥过程时，需要对供、受体母羊进行选择，并用激素进行同期发情处理．
    （2）将基因表达载体导入受体细胞常用的方法是显微注射法．如果导入的受体细胞为体细胞，则③过程需要的技术操作是核移植，重组细胞才具有发育的全能性．
    （3）④过程所用的胚胎工程技术是早期胚胎培养，该过程所用培养液中通常含有葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素和动物血清等．
    （4）进行⑤过程需要的技术操作是胚胎分割，最佳时期是桑椹胚或囊胚．

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    科目：高中生物 来源：2016届湖南省长沙市高三下学期第六次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    γ-氨基丁酸是一种抑制性神经递质，脑内的γ一氨基丁酸浓度降低可引起焦虑症。下列有关叙述正确的是

    A．突触小体可完成“电信号一化学信号一电信号”的转变

    B．突触前神经元释放递质的过程与高尔基体、线粒体有关

    C．神经递质作用于突触前膜后，将使突触前膜的电位逆转

    D．神经递质作用于突触后膜后，将使突触后膜的电位逆转

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列各项中属于基因重组的是（　　）
    ①镰刀型细胞贫血症  
    ②大肠杆菌生产胰岛素 
    ③杂合的黄色圆粒豌豆产生绿色皱粒后代  
    ④纯合高茎豌豆培养成四倍体  
    ⑤同源染色体的非姐妹染色单体交换片段  
    ⑥PCR仪将一个DNA分子扩增到100万个DNA分子．
    A．①②③④B．②③④⑤C．③④⑤D．②③⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．某研究性学习小组对人类遗传病进行调查．下图为该小组对一家系进行调查后绘制的遗传系谱图．请分析回答：（控制该遗传病的一对等位基因为A，a）

    （1）调查人类遗传病时，最好选择群体中发病率较高的单基因遗传病．
    （2）据图可知，该病的遗传方式是常染色体上的隐性遗传．
    （3）II2的基因型为AA或Aa．
    （4）II2和II3生一个正常孩子的概率为$\frac{8}{9}$．
    （5）通过遗传咨询和产前诊断等手段，在一定程度上能够有效地预防遗传病的产生和发展．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．果蝇由于容易饲养且繁殖速度快，因而广泛应用于遗传学研究的各方面．右图为雄果蝇染色体图解，请根据分析并回答下列问题：
    （1）控制果蝇体色的基因（灰身B，黑身b），位于常染色体上，B、b基因为一对等位基因，其产生的根本原因是基因突变．
    （2）如果将果蝇的-个具有分裂能力的体细胞放在32P标记的脱氧核苷酸培养液中，在第二次细胞分裂的中期，在第二次细胞分裂中期，发现一条染色单体中只有一条脱氧核苷酸链具有放射性，则其姐妹染色单体有2条链具有放射性．
    （3）摩尔根的学生蒂更斯将白眼雌蝇与红眼雄果蝇交配，在其子代中发现一只白眼雌蝇，取其体细胞制成染色体组成图，发现其性染色体组成为XXY，从减数分裂过程中分析可能的原因是卵细胞（选填“卵细胞”或“精子”或“卵细胞和精子”）形成过程异常造成的．
    （4）果蝇的眼色由两对独立遗传的基因（A、a和D、d）控制，其中D、d仅位于X染色体上．A和D同时存在时果蝇表现为红眼，D存在而A不存在时为粉红眼，其余情况为白眼．已知一只纯合粉红眼雌果蝇与一只白眼雄果蝇杂交，F1代全为红眼，则
    ①亲代雌果蝇的基因型为aaXDXD，F1代雌果蝇能产生4种基因型的配子．
    ②将F1代雌雄果蝇随机交配，使得F2代粉红眼果蝇中雌雄比例为2：1，在F2代红眼雌果蝇中杂合子占的比例为$\frac{5}{6}$．
    （5）正常情况下（包括正常的分裂状态）果蝇体细胞内最多有4个染色体组．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列时期或过程中不会发生基因重组的是（　　）
    A．减数第一次分裂后期B．四分体时期
    C．交叉互换D．着丝点分裂时

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．细胞膜能被脂质熔剂和蛋白酶处理后溶解，由此可以判断细胞膜的化学成分主要是（　　）
    ①磷脂    ②蛋白质   ③多糖   ④核酸．
    A．①②B．①③C．②④D．③④

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．某科研小组为探究植物光合作用速率的变化情况，设计了由透明的玻璃罩构成的小室（如图A所示）．请回答下列问题：

    （1）将该装置放在自然环境下，测定夏季一昼夜小室内植物氧气释放速率的变化，得到如图B所示曲线，那么影响小室内植物光合作用速率变化的主要环境因素是光照强度、温度；装置刻度管中液滴移到最右点是在一天中的18（或g）点．
    （2）在实验过程中某段光照时间内，记录液滴的移动，获得以下数据：
    每隔20分钟记录一次刻度数据
    …24293234…
    该组实验数据是在B曲线的de或fg段获得的．
    （3）图B中e与f相比，e点时刻C3的合成速率慢，与b相比，a点形成的原因可能是a时刻温度较低．为测定该植物真正光合作用的速率，设置了对照组，对照组置于遮光条件下，其他条件与实验组相同．测得单位时间内，实验组读数为M，对照组读数为N，该植物真正光合作用的速率是M-N．
    （4）图C表示植物在不同光照强度下单位时间内CO2释放量和O2产生量的变化．不考虑光照对温度的影响，图C植物在光强为d时单位时间内细胞需要从周围环境吸收2个单位的CO2．
    （5）给予不同强度的光照，测定A、B两种植物叶片的CO2吸收量和CO2释放量，结果如图D所示．当光照强度为a时，比较A、B植物的有机物积累速率MA、MB和有机物合成速率NA、NB的大小，结果应分别为MA=MB、NA＞NB（填＞、＜或=）．此时A植物叶绿体中ADP的移动方向是从叶绿体基质移动到囊状结构薄膜．

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