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    半乳糖血症和无过氧化氢酶症是两种人类单基因隐形遗传，不同个体酶活性大小（酶活性单位相同）见下表．下列有关叙述正确的是（　　）
    疾病名称
         		 相关酶
         		 酶活性
    正常人 患者 患者父母
    半乳糖血症 磷酸乳糖尿苷转移酶 25-40 0-6 9-30
    无过氧化氢酶症 过氧化氢酶 4.3-6.2 0 1.2-2.7
    A、患半乳糖血症或无过氧化氢酶症的女性的父亲一定为患者
    B、若某人同时患上有两种遗传病，说明这两种遗传病的基因位于一对同源染色体上
    C、表现型正常的个体酶活性较低，其是否为致病基因的携带者，不能通过化验酶量来确定
    D、调查两病的遗传方式时，需要足够大的人群中随机取样
    考点：人类遗传病的类型及危害
    专题：
    分析：从表中数据可知，无过氧化氢酶症和半乳糖血症患者不能产生该酶，酶活性为0或极低，携带者由于一个基因表达酶活性降低，而正常人为显性纯合体，两个基因均表达，酶的活性最高．
    解答： 解：A、由于该遗传不能确定是否属于伴性遗传，因此半乳糖血症或无过氧化氢酶症的女性的父亲不一定为患者，可能的该病致病基因的携带者，A错误；
    B、如果某人同时患上有两种遗传病，说明其双亲中都是两种病的致病基因的携带者，但不能确定基因是否位于同一条染色体上，B错误；
    C、表现正常的个体，致病基因的携带者和显性纯合子的酶的活性不同，因此可以用检测酶活性的高低检测表现正常的个体是否携带该致病基因，不能通过化验酶量来确定，C正确；
    D、调查两病的遗传方式时，需要选取有该病患者的家系进行调查，D错误．
    故选：C．
    点评：本题考查了遗传病的类型及调查人类遗传病，考查了学生的理解和知识运用能力，解答本题的关键是掌握这两种病均为不完全显性遗传．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图1表示动物细胞亚显微结构示意图，图2表示细胞通过“自噬作用”及时清除受损线粒体及其释放的信号蛋白的过程，请据图回答下列问题 （括号中填数字编号，横线上填文字）

    （1）与叶肉细胞相比，图1细胞特有的细胞器是
     
    ．
    （2）图1中能发生碱基互补对结构有
     
    （多选）
    A．②B．③C．④D．⑤E．⑥F．⑦
    （3）信号蛋白合成的场所是图1中的
     
    ．
    （4）自噬体内的物质被水解后，其产物的去向是
     
    ．由此推测，当细胞养分不足时，细胞“自噬作用”会
     
    ．
    A．增强            B．不变         C．减弱         D．都有可能．
    （5）溶酶体的作用在免疫防线中属于第
     
    道防线．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    斑马鱼的酶D由17号染色体上的D基因编码．具有纯合突变基因（dd）的斑马鱼胚胎会发出红色荧光．利用转基因技术将绿色荧光蛋白（G）基因整合斑马鱼17号染色体．带有G基因的胚胎能够发出绿色荧光．未整合G基因的染色体对应位点表示为g．用个体M和N进行如下杂交实验．

    （1）在上述转基因实验中，将G基因与
     
    重组，需要的两类酶有和
     
    ．将重组质粒成功地显微注射到斑马鱼受精卵中，胚胎没有发出绿色荧光，说明
     
    ．
    （2）杂交后，出现红﹒绿荧光（既有红色又有绿色荧光）胚胎的原因是亲代
     
    （填“M”或“N”）的初级精（卵）母细胞在减数分裂过程中，同源染色体的
     
    发生了交换，导致染色体发生
     
    ．
    （3）根据上述杂交实验推测：子代中只发出绿色荧光的个体与只发出红色荧光的个体杂交，产生的后代个体中发红﹒绿荧光的概率是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是研究光等多种因素对光合作用的影响结果．曲线Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ上的P、Q、R点分别表示相应条件下的最强光合作用；A代表3条曲线的比例阶段，B、C、D是各曲线的饱和阶段．
    （1）如果用真空渗水法获得了如图的结果，则实验依据的生物学原理：
     
    ．
    （2）在获得曲线Ⅲ结果的实验中，控制条件是
     
    ．若图中D阶段为该植物最大光合作用速率，则在Q点将温度提高到30℃，请在图中添加相应的曲线．
    （3）基于此，科学家提出光合作用的过程包括光反应和暗反应．图中支持这一推论的信息是
     
    ．
    （4）试分析图，菠菜在20℃、CO2过量与不足下，每小时10cm2叶产生O2量的差值最大是
     
    mg．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某生态系统中的能量流动（用粗箭头表示）和物质循环（用细箭头表示）示意图，科学家对该生态系统能量沿营养级流动的定量分析结果如图所示（单位：J?cm-2?a-1），请回答：

    （1）科学家在调查某植食动物的种群密度时，发现被标志过的动物再次被捕捉的难度加大，所以测得的种群密度要比实际值
     
    ．用样方法调查双子叶植物的种群密度时．为避免主观因素的影响，要做到
     
    ．
    （2）植食动物与食肉动物之间能通过彼此尿液的气味等来避敌或捕食，这说明信息能够
     
    ，以维持生态系统的稳定．
    （3）分析可知，一年内流入该生态系统的总能量为
     
     J?cm-2?a-1．A1、A2、A3代表各营养级中
     
    的能量．
    （4）分析发现，植食动物粪便中的能量为15J?cm-2?a-1．遗体残骸中的能量为2J?cm-2?a-1，则能量从生产者流向植食动物的传递效率为
     
    ．能为分解者提供生命活动所需能量的场所有
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    若M→N表示由条件M必会推得N，则这种关系可表示为（　　）
    A、M表示突触前膜释放神经递质，N表示下一个神经元兴奋
    B、M表示患有人类某种遗传病，N表示含有致病基因
    C、M表示人类细胞中的某DNA分子，N表示嘌呤碱基数等于嘧啶碱基数
    D、M表示细胞间信息交流，N表示依靠受体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科研人员将赤霉菌培养液洒到水稻幼苗上，发现这些水稻幼苗虽然没有感染赤霉菌，却出现了患恶苗病的症状（植物疯长）；科研人员分析出赤霉菌培养液中有以上效应的物质是赤霉素．上述实验的结论是（　　）
    A、赤霉素是植物激素
    B、赤霉素的化学本质是有机物
    C、植物能产生赤霉素
    D、赤霉素能促进水稻植株长高

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为人体内基因对性状控制过程示意图，下列说法正确的是（　　）
    A、过程①、②都主要在细胞核中进行
    B、基因1和基因2不可能同时出现在同一个细胞中
    C、老年人细胞中不含有M2
    D、M1和M2不可能同时出现在同一个细胞中

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    五大类植物激素的部分生理效应如下表，根据表中信息能得出的结论是（　　）
      种子萌发 顶端优势 果实生长 器官脱落
    生长素 / + + -
    赤霉素 + + + -
    细胞分裂素 + - + -
    脱落酸 - / / +
    乙烯 / / - +
    注：“+”表示促进作用，“-”表示抑制作用，“/”表示无明显作用．
    A、生长素与赤霉素均可以促进插条生根
    B、在调节种子萌发方面，赤霉素与细胞分裂素起协同作用
    C、同一种激素在植物生长发育的不同阶段引起的生理效应相同
    D、生长素对植物的生长具有两重性

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