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    要从土壤中将分解纤维素的细菌分离出来，应该将它们接种在（　　）
    A、加入指示剂的鉴别培养基上
    B、含有蛋白胨的固体培养基上
    C、只有纤维素粉而无其他碳源的选择培养基上
    D、含四大营养要素的培养基上
    考点：培养基对微生物的选择作用
    专题：
    分析：选择培养基是指通过培养混合的微生物，仅得到或筛选出所需要的微生物，其他不需要的种类在这种培养基上是不能生存的．纤维素分解菌能够产生纤维素酶，可以把纤维素分解为纤维二糖和葡萄糖，纤维素可以与刚果红染液结合呈红色，含有纤维素分解菌因为产纤维素酶可以分解纤维素而使菌落周围出现无色的透明圈．
    解答： 解：A、分离纤维素分解菌应该使用选择培养基而不是鉴别培养基，A错误；
    B、培养细菌的培养基都含有蛋白胨，它没有选择作用，B错误；
    C、只有纤维素粉而无其他碳源的选择培养基上纤维素是唯一的碳源，只有纤维素分解菌能够生存，其他微生物不能生存，可以筛选纤维素分解菌，C正确；
    D、含四大营养要素的培养基上是基本培养基，没有选择作用，D错误．
    故选：C．
    点评：本题主要考查纤维素分解菌的筛选，意在强化微生物筛选时选择培养基的使用．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    组成纤维素、纤维素酶的基本单位分别是（　　）
    A、果糖、氨基酸
    B、甘油、氨基酸
    C、葡萄糖、氨基酸
    D、果糖、多肽

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    同龄、健康程度相同且发育状态相同的小蝌蚪60只，有容积相同的几只玻璃缸，内置500mL河水，适量水草并每天更换河水．某兴趣小组为了研究高温处理甲状腺激素后对其生物活性变化的影响．进行了下述探究实验，具体见下表（“+”代表等量加入，“-”代表未加入）：
    编号河水蝌蚪数常用饲料具活性的甲状腺激素经50℃10min处理后的甲状腺激素
    甲500mL20+--
    乙500mL20++-
    丙500mL20+-+
    观察蝌蚪完成发育所需的天数，下列预期及相应分析正确的有（　　）
    A、若发育所需的天数乙同于丙，结论：甲状腺激素经高温处理后，其活性不变
    B、若发育所需的天数甲同于丙，结论：甲状腺激素经高温处理后，其失去活性
    C、若发育所需的天数甲＞丙＞乙，结论：甲状腺激素经高温处理后，其活性降低
    D、若发育所需的天数甲＞乙＞丙，结论：甲状腺激素处理后活性升高

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    由下丘脑合成分泌的激素是（　　）
    A、促甲状腺激素
    B、促性腺激素释放激素
    C、胰岛素
    D、抗利尿激素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在相对稳定的生态系统中，对有竞争关系的两种生物的叙述正确的是（　　）
    A、一种生物在竞争中得到保存，另一种生物在竞争中失败被淘汰
    B、两种生物同步消长，都得到保护
    C、两种生物有各自相对稳定的种群数量
    D、两种生物各自的种群数量相等，并相对稳定

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    小麦的粒色受两对基因R1和r1，R2和r2控制．符合自由组合遗传．R1和R2决定红色，r1和r2决定白色，R对r不完全显性，并且R1和R2有相同的累加效应，所以麦粒的颜色随R的增加而逐渐加深．将红粒（R1R1R2R2）与白粒（r1r1r2r2）杂交得F1，F1自交得F2，则F2的表现型有（　　）
    A、4种B、5种C、9种D、16种

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面是弗来明对青霉素的早期研究过程：
    发现问题：在培养细菌的器具中发现一种青霉菌，在这种青霉菌的周围有没有其它细菌生存？为什么会产生这种现象？
    提出假设：
    设计实验：在液体中培养青霉菌后，考察这种液体对细菌增殖的影响．
    实验结果：培养液使细菌的增殖停止．
    结论：下面几项最适合作为该实验假设的是（　　）
    A、青霉菌与细菌之间是共生关系
    B、青霉菌污染了细菌生存的环境
    C、青霉菌产生了对人体有益的物质
    D、青霉菌能产生抑制细菌增殖的物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    影响种群数量变化的决定因素是（　　）
    A、迁入率和迁出率B、种群大小
    C、年龄组成D、性别比例

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    胰岛细胞合成胰岛素并分泌到细胞外经过的生物膜层数是（　　）
    A、2层B、4层C、8层D、0层

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