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    某研究性学习小组拟将“XX河水质对鱼类生存的影响”作为研究课题，他们的研究过程应为（   ）

    调查→分析调查结果→得出结论

    实地考察→分析可能的原因→初步判断→得出结论

    C、观察并提出问题→分析并提出假设→设计和完成实验→分析讨论→得出结论

    D、初步分析，提出假设→进行实验观察验证→进一步分析，得出结论。

    C 


    解析:

    科学研究的一般程序是：观察并提出问题→分析并提出假设→设计和完成实验→分析讨论→得出结论。

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    科目：高中生物 来源：2004全国各省市高考模拟试题汇编·生物 题型：013

    某研究性学习小组拟将“秦淮河水质对鱼类生存的影响”作为研究课题，他们的研究过程应为

    [　　]

    A．调查分析调查结果得出结论

    B．实地考察分析可能的原因初步判断得出结论

    C．观察并提出问题分析并提出假设设计和完成实验分析讨论得出结论

    D．初步分析，提出假设进行实验观察验证进一步分析，得出结论

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某研究性学习小组拟将“XX河水质对鱼类生存的影响”作为研究课题，他们的研究过程应为（   ）

    调查→分析调查结果→得出结论

    实地考察→分析可能的原因→初步判断→得出结论

    C、观察并提出问题→分析并提出假设→设计和完成实验→分析讨论→得出结论

    D、初步分析，提出假设→进行实验观察验证→进一步分析，得出结论。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某研究性学习小组欲研究不同浓度的生长素类似物溶液对根和芽生长的影响，拟用小麦种子、温箱、培养皿、移液管、滤纸、尺、蒸馏水、10 mg/L 2，4-D（一种生长素类似物）以及0.1%升汞（表面消毒剂）等完成相关研究。?

    （1）该实验的原理是生长素类似物对植物生长有调节作用，其调节效应与                     等有关；用不同浓度的2，4-D处理萌发的种子，对根、芽的生长有不同的影响。?

    （2）请补全下面的方法步骤：?

    ①取小麦种子，用0.1%升汞消毒适宜时间，再用蒸馏水冲洗若干次，置于22℃温箱中催芽2 d。?

    ②取培养器若干套，并编号。向1号皿中移入10 mg/L2，4-D 溶液10 mL，然后移出1 mL到2号皿中，加9 mL蒸馏水并混匀，如此稀释至6号皿（浓度为0.0001 mg/L）。最后                                 。?

    ③在各皿中放置一滤纸圆片，选取萌动的种子10粒，合理排放于皿中，盖上皿盖，放在22℃温箱中黑暗培养3 d。

    ④测量并记录                                。?

    （3）2，4-D的调节效应一般用一定时间内器官长度的增长百分率（%）来表示。计算增长百分率（%）需要获得的参数除了处理组长度以外，还应该包括               。请将本实验最可能的结果用曲线图表示其走势。（假设对根、茎的最适促进浓度分别是0.001 mg/L和1 mg/L）。?

    I

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    科目：高中生物 来源：2010-2011学年浙江省高三上学期期中考试生物试卷 题型：综合题

    某研究性学习小组同学拟对“低温是否会使物质的跨膜运输速率降低”这一问题进行探究，他们选择下列材料用具设计了相关实验。假如你是该研究小组的成员，请作出你的假设、完善实验方案并回答问题：

       （1）你的假设是：                                              。

       （2）实验方案：

    材料用具：大烧杯、带刻度的长颈漏斗、玻璃纸、清水、适宜浓度的蔗糖溶液、冰块

    实验步骤：

    ①取两个相同的带刻度的长颈漏斗，在漏斗口外密封上一层玻璃纸，将漏斗分别倒扣在两个相同的大烧杯中，并分别编号为A、B。

    ②在A、B两组装置的烧杯中分别加入等量的清水，在长颈漏斗中分别加入等量的适宜浓度的蔗糖溶液，                                      。

    ③对A、B两组装置进行不同处理：A组放在室温条件下（25℃），B组                                                            。

    ④两组装置同时开始实验，几分钟后观察记录                         。

    （3）请根据实验过程中可能得到的实验现象，对自己的假设作出评价。

    ①__________________________________________________________________;

    ②__________________________________________________________________.

     

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