| A. | 0~a年,种群数量不变,其年龄组成是稳定型 | |
| B. | a~b年,种群数量下降,其年龄组成是衰退型 | |
| C. | b~c年,种群数量增加,种群呈“S”型增长 | |
| D. | c~d年,种群数量增加,种群呈“J”型增长 |
分析 据图分析:0~a年,λ值等于1,种群数量不变,其年龄组成是稳定型.a~b年,λ值小于1,种群数量减少,其年龄组成是衰退型.b~c年,λ值小于1时,种群数量减少,λ值大于1时,种群数量增加,种群数量先减少后增加.c~d年,λ值等于2,种群数量增加,呈“J”型增长.
解答 解:A、t年后该种群的数量应为:nt=n0λt(n0:该种群的起始数量;t:时间;nt:t年后种群数量;λ:增长的倍数.),那么0~a年,λ值为1,所以种群数量不变,其年龄组成是稳定型,A正确;
B、a~b年,λ值小于1,所以种群数量下降,其年龄组成是衰退型,B正确;
C、b~c年,λ值小于1时,种群数量减少,λ值大于1时,种群数量增加,种群不呈“S”型增长,C错误;
D、c~d年,λ值等于2,种群数量增加,呈“J”型增长,D正确.
故选:C.
点评 本题考查了种群数量变化的有关知识,大多数试题都从种群的增长曲线来考查学生的综合分析能力,而本题的创新点在于从λ值入手,突破思维定式,当λ=1,种群数量保持稳定;当λ>1,种群数量增加;当λ<1,种群数量减少.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | b、1 | B. | $\frac{1}{b}$、1 | C. | b、b | D. | $\frac{1}{b}$、b |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 实验30分钟后指示液滴移动情况 | |
| 对照组 | 向右移动了5厘米 |
| 实验组 | 移动了10厘米 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
| A. | 由⑤×⑥到⑧的育种过程中,遵循的主要原理是染色体变异 | |
| B. | 由③到④过程一定发生了等位基因分离、非同源染色体上非等位基因自由组合 | |
| C. | 若③的基因型为AaBbdd,则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的$\frac{1}{4}$ | |
| D. | 由③到⑦过程可能发生突变和重组,为生物进化提供原材料 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 组 别 | 材 料 | 实 验 条 件 | 观察内容 |
| A | 浸泡过的花生种子 | 苏丹Ⅳ染液、50%酒精溶液 | 细胞中着色的小颗粒 |
| B | 苹果 | 斐林试剂、水浴加热 | 还原糖检测和鉴定 |
| C | 鸡蛋 | 试剂 | 蛋白质检测和鉴定 |
| D | 洋葱根尖 | 解离液、醋酸洋红 | 观察植物细胞有丝分裂 |
| E | 菠菜叶 | 丙酮、层析液 | 滤纸条上色素带 |
| F | 哺乳动物成熟红细胞 | 蒸馏水 | 细胞吸水涨破 |
| G | A | 卡诺氏固定液、醋酸洋红等 | 花粉母细胞减数分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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