练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    20．燕麦俗称野麦，是十大健康食品之一．调查发现燕麦颖色受两对基因控制，黑颖（基因A）和黄颖（基因B）为显性，且只要基因A存在就表现为黑颖．某小组用黄颖与黑颖燕麦做杂交实验，F1全为黑颖，F2自交产生结果如图所示．
    （1）用遗传图解的形式将该小组的实验流程表示出来．
    （2）在生产中，AABB型个体有非常强的应用．该小组的同学想借助上面实验中的F1种子及子代中的黄颖和白颖个体，结合单倍体育种流程进行快速育种．下面是其部分设计步骤，请补充完善：（育种中产生的种子用F1、F2、F3…Fn表示）
    ①种植F1的种子待开花时收集花粉粒，进行花药离体培养，获得单倍体植株．
    ②用一定浓度的秋水仙素处理单倍体幼苗得到纯全植株，单株收获表现型为黑色的种子F2
    ③将每株所结的F2种子部分留种，部分和白颖个体杂交得到F3种子
    ④F3种子种植长成植株，自交观察F4种子的表现型
    若后代有黄颖出现表现型，则原来黑色植株所结的种子即为AABB．

    分析 分析图形：图中黒颖：黄颖：白颖=723：184：63=12：3：1，说明两对基因位于两对同源染色体上，遵循基因的作用组合定律，F1黑颖为AaBb，且黑颖是A___，黄颖为aaB_，白颖为aabb，则亲本是aaBB、AAbb，据此答题．

    解答 解：根据题意分析已知亲本是aaBB、AAbb，F1黑颖为AaBb，则子二代A_B_、A_bb（黒颖）：aaBB（黄颖）：aabb（白颖）=12：3：1．

    （2）已知F1黑颖为AaBb，子二代aaBB（黄颖）和aabb（白颖），利用单倍体育种获得AABB的过程如下：
    ①种植F1的种子待开花时收集花粉粒，进行花药离体培养，获得单倍体植株；
    ②用一定浓度的秋水仙素处理单倍体幼苗得到纯全植株，单株收获表现型为黑色的种子F2；
    ③将每株所结的F2种子部分留种，部分和白颖个体杂交得到F3种子；
    ④F3种子种植长成植株，自交观察F4种子的表现型．
    若后代有黄颖出现表现型，则原来黑色植株所结的种子即为AABB．
    故答案为：
    （1）

    （2）
    ②用一定浓度的秋水仙素处理单倍体幼苗得到纯全植株，单株收获表现型为黑色的种子F2
    ③将每株所结的F2种子部分留种，部分和白颖个体杂交得到F3种子
    ④F3种子种植长成植株，自交观察F4种子的表现型   黄颖出现

    点评 本题考查基因自由组合定律的应用、基因频率的相关计算和染色体变异，意在考查学生的应用能力、分析能力和理解能力，属于难题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列各项肯定属于遗传病的是（　　）
    A．生来就有的先天性疾病B．具有家族性的疾病
    C．终生性的疾病D．有遗传物质改变引起的疾病

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．科学家将一纯合长翅（翅较长）果蝇种群分为A，B两个种群，分别饲养多代后，在A种群中发现一只残翅（几乎没有翅膀）雄果蝇，在B种群中发现一只小翅（翅较短）雄果蝇，冰通过杂交实验对这两种新性状进行了研究，杂交实验图解如下：

    （1）据图解可知，残翅和小翅性状的出现均为隐性突变的结果．
    （2）图1中F2残翅雌果蝇和图2中F2小翅雄果蝇交配，子代表现型为长翅，其中的雌果蝇减数分裂产生卵细胞时，残翅基因和小翅基因自由组合（填“分离”或“自由组合”），原因是残翅基因与小翅基因位于非同源染色体上．
    （3）不考虑选择的作用，随机交配多代以后，B种群小翅果蝇雄性多于（填“多于”、“少于”或“等于”）雌性，原因是小翅基因仅位于X染色体上，Y染色体上不含它的等位基因．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列对遗传术语的理解错误的是（　　）
    A．相对性状是由等位基因控制的
    B．显性性状是由显性基因控制的
    C．性状分离是指杂种后代出现了不同的基因型
    D．测交可以用来测定显性个体的基因型

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．图为菠萝叶肉细胞内的部分代谢示意图，其以气孔白天关闭，晚上开放的特殊方式适应干旱环境．
    （1）图甲所示，PEP、OAA、RuBP、PGA、C为菠萝叶肉细胞内的部分相关代谢物质，能参与CO2固定的有PEP、RuBP（写1个），推测C是丙酮酸．
    （2）干旱条件下，菠萝细胞白天产生CO2的具体部位是细胞质基质、线粒体基质；菠萝细胞夜间pH下降，原因是（夜间菠萝细胞合成苹果酸写出1点）．
    （3）以测定CO2吸收速率与释放速率为指标，探究温度对某绿色植物光合作用与细胞呼吸的影响，结果如下表所示．
    温度/℃51020253035
    光照条件下CO2吸收速率/（mg•h-1）11.83.23.73.53
    黑暗条件下CO2释放速率/（mg•h-1）0.50.7512.333.5
    ①温度在25～30℃间光合作用制造的有机物总量逐渐增加（增加/减少）．
    ②将该植物置于较弱光照下一段时间后取其叶片进行色素分离，与适宜光照下分离的色素带进行比较，发现弱光下滤纸条下端两条色素带明显加宽，推测该植物可通过增加叶绿素含量  以增强对弱光的适应能力．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．科技人员发现了某种兔的两个野生种群，一个种群不论雌雄后肢都较长，另一种群不论雌雄后肢都较短．为确定控制后肢长、短这一相对性状的基因显隐性关系及基因所在位置是位于常染色体还是位于性染色体的Ⅰ、Ⅱ1、Ⅱ2片段（如图），兴趣小组同学进行了分析和实验．（注：Ⅰ区段为X染色体与Y染色体的同源区段，在此区段中有等位基因；Ⅱ1为Y染色体上特有区段，Ⅱ2为X染色体上特有区段）
    （1）在兔的种群中Ⅱ2片段是否有等位基因是（填是或否），兔在繁殖过程中性染色体上能发生基因重组的片段是Ⅰ片段和Ⅱ2片段．
    （2）首先同学们认为可以确定控制后肢长、短的基因不位于Ⅱ1，理由是（两种群）不论雌、雄后肢长度表现都一致，不随雄性遗传（或者同一性状在雌雄中均有表现）．
    （3）同学们分别从两种群中选多对亲本进行了以下两组实验：甲组：♂后肢长×♀后肢短→F1后肢短；乙组：♀后肢长×♂后肢短一F1后肢短．从两组实验中可得到以下结论：后肢长度的显隐性关系为后肢短．在此基础上可以确定基因不位于Ⅱ2，理由乙组实验F1没有出现交叉遗传现象．
    （4）为进一步确定基因位置，同学们准备分别用乙组的F1与亲代个体进行两组回交实验：①F1雌×亲代雄、②F1雄×亲代雌，以确定基因位于I区段还是位于常染色体．分析：假设基因位于Ⅰ片段（用B，b表示），则乙组亲本：♀基因型XbXb，♂基因型XBYB．在两组回交实验中，能确定基因位置的是②（填①或②）．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．图甲、乙、丙表示分别放有小鼠、绿色植物、小鼠和绿色植物的三个透明密闭玻璃装置，起始时装置内的气体种类及相对含量都相同，某兴趣小组将三个装置置于室温25℃和一定光照条件下，并监测三个装置内的某种气体的相对含量的变化，分别绘制出了图丙①②③三条曲线，请回答以下问题：
    （1）甲装置中的小鼠最终死亡，在其体内检测到某酸性物质的含量明显高于正常小鼠，该酸性物质是乳酸，该物质产生的原因是氧气浓度下降．
    （2）曲线②中CD段绿色植物光合作用速率的变化趋势是逐渐下降（上升/下降/不变）．
    （3）曲线②和③分别达到D点和F点时气体相对含量不再改变，此时对应的乙装置和丙装置中的绿色植物光合作用速率与呼吸作用速率的关系为：乙中光合作用速率等于呼吸作用速率，丙中光合作用速率大于呼吸作用速率．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．树突状细胞（DC细胞）是具有强大专职呈递抗原能力的细胞，能摄取、处理及呈递抗原，启动T细胞介导的免疫反应．如图为DC细胞参与免疫的过程，请回答下列问题：

    （1）DC细胞是由（骨髓）造血干细胞分化而成的，其根原因是基因的选择表达
    （2）DC细胞可通过胞吞的方式将抗原摄入，其表面产生糖蛋白并特异性地与T细胞表面的（特异性）受体结合，产生S1、S2信号分子，最终激发T细胞增殖分化成效应T细胞和记忆T细胞．这一系列过程体现了细胞膜的控制物质的进出与信息交流功能．
    3）艾滋病病毒（HIV）通过T细胞表面的特异性CD4受体识别T细胞并侵染，从而破坏人类免疫系统．科学家正在研究将病毒引诱到能导致其死亡的人体“陷阱”细胞中，以防止病毒增殖．研究思路是：建构HIV可识别的带有CD4受体的人体成熟的红细胞，让HIV识别并侵染，侵染这种细胞后的HIV病毒却无法增殖．请简要说明HIV在这种“陷阱”细胞中无法增殖的原因：成熟的红细胞无细胞核等结构，HIV病毒的遗传物质无法扩增，蛋白质也无法合成．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2016届四川省高三下学期入学考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列对种群特征的概念图分析正确的是

    A．种群最基本的数量特征是出生率、死亡率

    B．J型增长的种群中没有死亡率和迁出

    C．预测种群数量未来变化的主要依据是b

    D．种群数量达到K值时，种群的基因频率不变

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案