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    2．科学家将线粒体放在低渗溶液中将其外膜涨破，然后通过离心处理将外膜与包裹着基质的内膜分开，再用超声波将内膜切成若干小段，每个小段均可自动闭合成一个小泡．下列说法不正确的是（　　）
    A．线粒体外膜和内膜中膜蛋白的含量及种类存在差异
    B．膜的两层磷脂分子的排布是不完全相同的
    C．破裂的内膜可以自动闭合成小泡说明生物膜具有流动性
    D．线粒体基质中含有水、丙酮酸、葡萄糖和核苷酸等多种化合物

    分析 线粒体普遍存在于真核细胞，是进行有氧呼吸和形成ATP的主要场所．线粒体有内外两层膜，内膜向内折叠形成嵴，嵴的周围充满了液态的基质．在线粒体的内膜上和基质中，有许多种与有氧呼吸有关的酶．

    解答 解：A、线粒体内膜是有氧呼吸第三阶段的场所，含较多的蛋白质，故线粒体外膜和内膜中膜蛋白的含量及种类存在差异，A正确；
    B、膜的两层磷脂分子的排布是不完全相同的，如外侧的磷脂分子具有糖脂等，B正确；
    C、破裂的内膜可以自动闭合成小泡说明生物膜具有流动性，C正确；
    D、葡萄糖需水解为丙酮酸进入线粒体，故线粒体基质中不含葡萄糖，D错误．
    故选：D．

    点评 本题考查了线粒体的结构和功能，意在考查学生的理解和应用能力，试题难度一般．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖南常德石门一中高一下期末考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    下图为淋巴细胞分化及免疫示意图，请分析：

    （1）7物质的化学本质是 ，参与该物质合成和分泌的细胞器有 。

    ④细胞还能分泌另一类免疫活性物质 。

    （2）当用同一抗原刺激5时，5就会 ，形成大量的 ，产生更强的特异性免疫（体液免疫和细胞免疫）。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南新乡一中高二下期末考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    下图表示细胞内发生的一系列重大生命活动，据图回答：

    （1）对于人体来说，在A、B、C、D四项生命活动中，有积极意义的是__________。

    （2）B过程表示一个细胞增殖的后代，在形态、结构和功能上发生__________的过程。

    （3）在细胞有丝分裂末期染色体的动态变化是指__________。

    （4）下列关于细胞凋亡的说法正确的有__________。

    A．被病原体感染的细胞清除，是通过细胞凋亡完成的

    B．肿瘤细胞能够无限增殖，与细胞凋亡不足有关

    C．骨折时造成的骨细胞死亡不属于细胞凋亡

    D．细胞凋亡属于程序性死亡，对机体有积极的意义

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．（12分某同学验证“酶的专一性”时，设计并进行了如下实验：
    （一）实验原理：
    （1）淀粉遇碘变蓝，麦芽糖遇碘不变蓝．
    （2）唾液中含有唾液淀粉酶，不含有蔗糖酶，所以只能分解淀粉为麦芽糖，而不能分解蔗糖．
    （二）实验步骤：取A、B、C三支洁净试管，按表中顺序进行操作：
    操作步骤加入2mL浆糊加入2mL蔗糖溶液加入2mL清水加入2mL唾液30℃水浴中滴入数滴碘液观察结果
    试管A√√30分钟√变蓝
    试管B√√30分钟√不变蓝
    试管C√√30分钟√不变蓝
    （三）通过该实验，这位同学得出的结论是：唾液淀粉酶只能分解淀粉，不能分解蔗糖，证明了“酶具有专一性”．请根据上述实验完成下面问题．
    （1）该实验中采用了两组对照，它们分别是A与BB与C，分别比较的是唾液中具有淀粉酶，催化淀粉水解；淀粉酶能催化淀粉水解而不能催化蔗糖水解．
    （2）你认为应该对该实验的哪一步骤进行改进后才完善．将滴加碘液改为加斐林试剂，并给予水浴加热条件，试管C的结果为浅蓝色．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．生物分子间的特异性结合的性质广泛用于生命科学研究．以下实例为体外处理“蛋白质-DNA复合体”获得DNA片段信息的过程图．据图回答：

    （1）过程①酶作用的部位是磷酸二酯键键，此过程只发生在非结合区DNA，过程②酶作用的部位是肽键．
    （2）①、②两过程利用了酶的专一性特性．两种酶都是通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速率的．
    （3）若将得到的DNA片段用于构建重组质粒，需要过程③的测序结果与限制性核酸内切酶的识别序列进行对比，已确定选用何种酶．要鉴定所用酶的化学本质，可将该酶液
    与双缩脲试剂混合，若反应液呈紫色，则该酶的化学本质为蛋白质．
    （4）如果复合体中的蛋白质为RNA聚合酶，则其识别、结合DNA序列位基因的启动子．
    （5）下列四幅图中能正确反映目的基因转录产物内部结构的是B．
    TSS：转录起始位点，TTS：转录终止位点，STC：起始密码子，SPC：终止密码子

    （6）以下研究利用了生物分子间的特异性结合的有ACD（多选）
    A．分离得到核糖体，用蛋白酶酶解后提rRNA
    B．用无水乙醇处理菠菜叶片，提取叶绿体基粒膜上的光合色素
    C．通过分子杂交手段，用荧光物质标记的目的基因进行染色体定位
    D．将抑制成熟基因导入番茄，其mRNA与催化成熟酶基因的mRNA互补结合，终止后者翻译，延迟果实成熟．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列有关孟德尔的“假说-演绎法”的叙述中正确的是（　　）
    A．通过“一对相对性状的遗传实验”证明了两大遗传定律
    B．通过正反交实验验证假说成立
    C．假说能解释F1自交产生3：1分离比的原因，所以假说成立
    D．根据假说，进行“演绎”：若F1产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交后代应出现两种表现型，且比例为1：1

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．如图为某同学画的洋葱根尖分生区细胞处于分裂间期时的模式图，请根据此图回答下列问题：（括号内填写数字代号）
    （1）请指出图中三处明显的错误：
    ①不应有[4]叶绿体
    ②不应有[2]液泡
    ③细胞的形状应为正方形
    （2）在细胞有丝分裂末期，结构[7]高尔基体与图中[8]细胞壁的形成有关．如果用一定手段破坏[7]所示的结构，培养了几天后，观察该根尖细胞，你认为该细胞会出现什么新的特征？多核细胞（或多倍体细胞）．
    （3）既具有运输蛋白质等物质的功能，又被人比作有机物合成“车间”的生物膜结构是[5]内质网．如果用15N标记的氨基酸培养该根尖，你认为最早测得放射性的细胞器是[6]核糖体．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列有关人体水分调节的叙述正确的是（　　）
    A．渴觉中枢位于下丘脑
    B．血浆渗透压升高，排尿增加
    C．醛固酮升高，排尿增加
    D．细胞外液中无机盐浓度降低，排尿增加

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．通过植物组织培养（　　）
    A．获得的植株都不会出现变异
    B．可以证明高度分化的植物细胞也具有全能性
    C．可以克服远源杂交不亲和的障碍
    D．可以大量繁殖无子番茄

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