(10分)某研究小组开展了某湖泊中环境问题的研究,他们首先选取了该湖泊中5种不同的生物A、B、C、D、E,并对其消化道内食物的组成进行分析;然后又请当地湖泊研究所的专家对这5种生物体内2种污染物的含量进行了测定,如下表所示。分析回答:
(1) 表中河蚌(B)和水蚤(E)的种间关系是??????????????????? 。
(2) 调查湖泊中鱼甲种群密度常用的方法是???????????????? ;根据能量流动规律,一般情况下,市场中?????? (选填“甲”或“乙”)种鱼类的价格较高。
(3) 由表可知汞和杀虫剂等有毒物质随营养等级积累的规律是???????????????????????? 。
(4) 某同学绘制了如图所示的该湖泊部分能量流动图解(其中W1为生产者固定的太阳能)。则由第一营养级到第二营养级的能量传递效率为????????????? 。(用最简便的分式表示)
(1) 捕食和竞争?? (2) 标志重捕法; 甲?? (3)营养级越高,有毒物质积累越多。(4)? D1/W1
【解析】
试题分析:
(1)从消化道中的食物组成来看,河蚌和水蚤的关系既有捕食又有竞争。
(2)由于鱼类活动能力强,活动范围大,一般采用标志重捕法来调查种群密度;由于鱼甲以鱼乙为食物,鱼甲的营养级高,根据能量流动特点,营养级越高,体重增加1kg消耗的生产者越多,故鱼甲价格高。
(3)从表格中数据可以看出,营养级越高,汞和杀虫剂在生物体内积累越多,生物富集作用越强。
(4)能量传递效率是两个营养级的同化量之比,根据图中数据,生产者的同化量为W,第二营养级的同化量为D1,故从第一营养级到第二营养级的传递效率为D1/W。
考点:本题考查种间关系、种群密度和生态系统的能量流动的有关知识,意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论。
科目:高中生物 来源:2013-2014学年河南开封高三第一次模拟考试生物卷(解析版) 题型:综合题
(10分)某城市利用水资源丰富的优势改善周围的环境,将过去围湖造田、填河铺路的区域还湖、还河,增加了城市周边的湖泊、河流等湿地生态系统的面积,生态环境有望得到明显改善。生物兴趣小组对部分湿地开展了为期一年的生态系统调研活动,请同答下列调研中的有关问题:
(l)在上述城市改造过程中,农田等生态系统变成了湿地生态系统,其中群落演替的类型属于_______。
(2)研究滩涂沙土中小动物类群丰富度,由于蚯蚓等小动物活动能力强,人们常用________取样的方法进行采集、调查。
(3)图1为所调研的某人工湿地群落中物种的配置状况示意图,这种配置对种群生存的意义是提高对______等环境资源的利用率。
(4)根据调查到的生物类群绘制出碳循环图解(如图2),但未能完整地表示生态系统中的碳循环过程,请写出图2中缺少的过程:______(用图2中的物质字母和箭头表示)。
(5)完善后的图2中的一条食物链是_____。该食物链上相邻物种的某些个体行为与种群特征给对方提供了大量的有用信息,具有调节生物的______,以维持生态系统的稳定的作用。
(6)为了改善水系景观,近年来有计划地清除多种野生植物,扩大荷花等几种观赏植物的种植面积。通过对“改善”前、后的跟踪调查发现,湿地生态系统消除少量城市生活废水污染的能力明显减弱了,其主要原因是______。
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