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    【题目】谚语“苗多欺草，草多欺苗”反映的种间关系是（ ）

    A. 竞争 B. 共生 C. 寄生 D. 捕食

    【答案】A

    【解析】在群落中，不同种生物之间存在着种间关系，分别是互利共生、寄生、捕食和竞争。根据题意分析可知，苗和草都是植物，生长在一起，因争夺营养物质和空间等资源而进行斗争，属于竞争关系。因此，A项正确，B、C、D项错误。

    关系名称

    数量坐标图

    能量关系图

    特点

    举例

    捕食



    一种生物以另一种生物为食，数量上呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步性变化。AB起点不相同，两种生物数量（能量）存在差异，分别位于不同的营养级

    狼与兔，青蛙与昆虫

    竞争



    数量上呈现出“你死我活”的“同步性变化”。两种生物生存能力不同，如图a；生存能力相同，则如图b。AB起点相同，为同一营养级。

    牛与羊，农作物与杂草

    互利共生



    相互依赖，彼此有利。如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。数量上两种生物同事增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化

    地衣，大豆与根瘤菌

    寄生

    \\


    对寄主有害，对寄生生物有利。如果分开，则寄生生物难以单独生存，而寄主会生活得更好。

    蛔虫与人，噬菌体与被侵染的细菌

    比较项目

    范围

    实例

    种内斗争

    同种生物的个体之间

    大鲈鱼以小鲈鱼为食

    竞争

    不同种生物个体之间

    大草履虫与双核小草履虫混合放养后，大草履虫因在食物中竞争失败而死亡

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】玉米是雌雄同株异花植物，已知玉米叶有宽叶和窄叶两种，籽粒的颜色有紫色、黄色和白色三种，味道有甜味和非甜味两种。请分析回答有关问题：

    （1）已知宽叶（A）对窄叶（a）为显性，且在玉米苗期便能识别。根据生产实践获知，杂交种（Aa）所结果实在数目和粒重上都表现为高产。某农场在培育玉米杂交种时，将纯种宽叶玉米和纯种窄叶玉米进行了间行均匀种植，但由于错过了人工授粉的时机，结果导致大面积自然授粉（同株异花授粉与品种间异株异花授粉）。上述栽种方式中，两个品种玉米授粉方式共计有 种，F1植株的基因型是 ；现有情况下，为选取杂交种避免减产，在收获季节收集 （宽叶、窄叶）植株的种子，第二年播种后，在幼苗期选择 （宽叶、窄叶）植株进行栽种。

    （2）用两紫色籽粒的玉米作亲本，F1籽粒颜色及比例为紫色：黄色：白色=12：3：1，则F1紫色籽粒的基因型有 种；F1中所有黄色籽粒的玉米自交，后代中白色籽粒的比例应是 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】许多大肠杆菌的质粒上含有lacZ基因，其编码的产物β-半乳糖苷酶在X-gal和IPTG存在下，可以产生蓝色沉淀，使菌落呈现蓝色，否则菌落呈现白色。基因工程中常利用该原理从导入质粒的受体细胞中筛选出真正导入重组质粒的细胞，过程如下图。请据图回答：

    （1）基因工程中，构建基因表达载体的目的是 。

    （2）限制酶EcoRⅠ的识别序列和切点是—G↓AATTC—，SmaⅠ的识别序列和切点是—CCC↓GGG—。图中目的基因被切割下来和质粒连接之前，需在目的基因的右侧连接相应的末端，连接的末端序列是 ，连接过程中需要的基本工具是 。

    （3）转化过程中，大肠杆菌应先用 处理，使其处于能吸收周围DNA的状态。

    （4）菌落的颜色为白色的是 ，原因是 。

    （5）菌落③中的目的基因是否能表达，可采用的检测办法是 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】从成分、功能方面将细胞器进行归类，不合理的是（ ）

    A．能产生水的细胞器有线粒体、核糖体等

    B．可以产生ATP的细胞器是线粒体和叶绿体

    C．可能含有色素的细胞器有叶绿体和液泡

    D．含有RNA的细胞器只有线粒体、叶绿体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】高等植物光合作用的场所是

    A．线粒体 B．叶绿体 C．核糖体 D．高尔基体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】科研人员研究大雁的迁徙，其研究对象属于生命系统的那个结构层次

    A．个体 B．种群 C．群落 D．生态系统

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是某种生物的细胞亚显微结构示意图，试据图回答：

    （1）图中[2]的主要成分是____________，与其形成有关的细胞器是________（填序号）。

    （2）若该细胞是西瓜的红色果肉细胞，则色素主要存在于_________（填序号）。

    （3）如果该细胞是低等植物细胞，则图中还应该有的细胞器是____________。

    （4）图中[1]的功能特性是选择透过性。而不同的细胞能融合在一起，体现了其什么结构特点_______________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】夏季某晴朗的一天对一密闭蔬菜大棚中的某种气体的含量进行24小时的检测，结果如图1。图2是叶肉细胞内两种细胞器间的气体关系图解。图3是在不同温度条件下植物分别在光照和黑暗中二氧化碳的吸收量和释放量。请回答下列问题：

    （1）图1中根据 两点含量判断该大棚内的蔬菜经过一昼夜后是否积累有机物。图1中出现CD段的原因最可能是_____________________________________。

    （2）处于图1中的B点与图3中的X点两点时，在图2中进行的气体转移途径 （填相同或不相同）。

    （3）图3显示植物体积累有机物的量最多时的温度为________℃；当温度为15 ℃时，光合作用制造的有机物量是呼吸消耗有机物量的________倍。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】科学家将外源目的基因与大肠杆菌的质粒进行重组，并在大肠杆菌中成功表达。下图表示构建重组质粒和筛选含目的基因的大肠杆菌的过程。请据图回答问题：

    (1)步骤①和②中常用的工具酶是________________和________________。

    (2)经过①和②步骤后，有些质粒上的________________基因内插入了外源目的基因，形成重组质粒。

    (3)步骤③是________________的过程。为了促进该过程，应该用________处理大肠杆菌。

    (4)步骤④是将三角瓶内的大肠杆菌接种到含有四环素的培养基A上培养，目的是筛选________________。能在A中生长的大肠杆菌有________种。

    (5)步骤⑤是用无菌牙签挑取A上的单个菌落，分别接种到B(含氨苄青霉素和四环素)和C(含四环素)两个培养基的相同位置上。一段时间后，菌落的生长状况如上图所示。含有目的基因的菌落位于(填“B”或“C”) ________上，请在图中相应位置上圈出来。

    __________

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