练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

    【题目】高等动物大约10万到1亿个配子中才有一个发生突变，说明基因突变具有

    A. 稀有性 B. 普遍性 C. 可逆性 D. 有害性

    【答案】A

    【解析】本题考查基因突变的特点，根据题意，大约10万到1亿个配子中才有一个发生突变，说明基因突变具有稀有性，即基因突变的频率很低，A正确；普遍性是指生物界的基因突变是广泛存在的，B错误；可逆性是指基因突变的方向是不定向的，C错误；有害性是指基因突变对生物体大多是有害的，D错误。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列物质含有N元素的是(　　)

    A. 果糖 B. 植物蜡

    C. 血红蛋白 D. 淀粉

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于“葡萄糖丙酮酸CO2”的过程的叙述，错误的是

    A．①过程可在植物细胞中进行，也可在动物细胞中进行

    B．②过程可产生ATP，也可不产生ATP

    C．②过程可产生[H]，也可消耗[H]

    D．①过程可在线粒体中进行，也可在细胞质基质中进行

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】将苏云金杆菌Bt蛋白的基因导入棉花细胞中，可获得抗棉铃虫的转基因棉，其过程如下图所示（注：农杆菌Ti质粒上只有T-DNA片段能转移到植物细胞中）。

    （1）过程①需用同种____________酶对含Bt基因的DNA和Ti质粒进行酶切。为将过程②获得的含重组质粒的农杆菌筛选出来，应使用_________________培养基。

    （2）过程③中将棉花细胞与农杆菌混合后共同培养，旨在让____________进入棉花细胞；除尽农杆菌后，还须转接到含卡那霉素的培养基上继续培养，目的是_____________。

    （3）若过程④仅获得大量的根，则应在培养基中增加_____________以获得芽；部分接种在无激素培养基上的芽也能长根，原因是________________________。

    （4）检验转基因棉的抗虫性状，常用方法是________________。种植转基因抗虫棉能减少__________________的使用，以减轻环境污染。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示某生态系统中甲、乙两种群在一段时间内的数量变化情况，下列有关叙述错误的是

    A. 甲乙两种群间为捕食关系

    B. M时乙种群的出生率大于死亡率

    C. 两种群的数量变化说明了信息传递是双向的

    D. 两种群的数量波动的幅度减小说明了该生态系统正在衰退

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示某生态系统的相关模式图一般模型，回答下列问题：

    （1）若图中表示该生态系统中的能量流动，A可表示_____________。若图中表示该生态系统的碳循环，A可表示_____________。

    （2）若图表示该生态系统中的食物网，则应做怎样的最小改正_____________；其中共有___________条食物链，写出图中的营养级最多的食物链是_____________（用字母与箭头表示)。假设P从0体内摄入的能量为n，P粪便中含有的能量为36%n，呼吸作用散失的能量为48%n，则P用于生长发育和繁殖的能量为_____________。

    （3）由于某种因素使得生产者短时间内大量减少，一段时间后又恢复到原来水平，说明生态系统具有一定的自我调节能力，其基础是____________调节。

    （4）图中可以表示上述生态系统中的食物网、能量流动和碳循环三种情况，合理性的解释是____________。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】基因工程的正确操作顺序是

    ①目的基因的检测和鉴定

    ②使目的基因与运载体相结合

    ③将目的基因导入受体细胞

    ④提取目的基因

    A．①②③④ B．④③②① C．④②③① D．③④②①

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如下图所示，甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊则分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是（　　）。

    A. 甲不生长也不弯曲、乙直立生长、丙向左生长、丁直立生长、戊向右生长

    B. 甲直立生长、乙向右生长、丙向左生长、丁不生长，也不弯曲、戊向左生长

    C. 甲向左生长、乙向右生长、丙直立生长、丁向右生长、戊向左生长

    D. 甲直立生长、乙向右生长、丙直立生长、丁不生长，也不弯曲、戊向右生长

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下面甲、乙、丙三图是细胞的部分结构或细胞的模式图，下列对有关图的描述错误的是

    A. 图中甲、乙、丙分别是线粒体、细胞核、细菌

    B. 三种结构中都有由DNA和蛋白质构成的染色体

    C. 从结构上看，甲和乙的相同点是都具有双层膜结构

    D. 从功能上看，甲和丙的相同点是都能进行有机物氧化分解

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案