普通小麦中有高杆抗病(TTRR)和矮杆易感病(ttrr)两个品种,控制两队相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验:
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请分析回答:
(1)A组由F1获得F2的方法是 _____ ,F2矮杆抗病植株中不能稳定遗传的占____。
(2)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三类矮杆抗病植株中,最可能产生不育配子的是 _______ 类。
(3)A、B、C三组方法中,最不容易获得矮杆抗病小麦新品种的方法是 ____ 组,原因是 _________________ 。
(4)通过矮杆抗病Ⅱ获得矮杆抗病小麦新品种的方法是 __________。获得的矮杆抗病植株中能稳定遗传的占 _______ 。
(5)在一块高杆(纯合体)小麦田中,发现了一株矮杆小麦。请设计实验方案探究该性状出现的可能的原因(简要写出所用方法、结果和结论)
(1)杂交 2/3 (2)Ⅱ
(3)C 基因突变发生的频率极低且是不定向的突变。
(4)秋水仙素(或者低温)诱导染色体加倍 100%
(5)方法一:将矮杆小麦与高杆小麦杂交;如果子一代全为高杆,子二代高杆:矮杆=3:1(或出现性状分离),则矮杆性状是基因突变造成的;否则矮杆是由环境引起的。
方法二:或将矮杆小麦与高杆小麦种植在相同的环境条件下;如果两者未出现明显差异,则矮杆性状由环境引起,否则矮杆性状是基因突变的结果。
方法三:取该矮杆小麦种子在其他小麦田(与原高杆环境相同)种下,让其自交,若还全是高杆,说明矮秆性状的出现是由环境引起的,若后代出现高杆、矮秆两种性状,则是基因突变引起的。
科目:高中生物 来源:2010-2011学年新疆乌鲁木齐市第八中学高二上学期期末考试生物试卷 题型:综合题
普通小麦中有高杆抗病(TTRR)和矮杆易感病(ttrr)两个品种,控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验:![]()
请分析回答:
(1)A组由F1获得F2的方法是 ,F2矮杆抗病植株中不能稳定遗传的占 。
(2)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三类矮杆抗病植株中,最可能产生不育配子的是 类。
(3)A、B、C三组方法中,最不容易获得矮杆抗病小麦新品种的方法是 组,原因是 。
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科目:高中生物 来源:2010年海南省嘉积中学高一下学期期末考试生物(理)试题 题型:综合题
(8分)普通小麦中有高杆抗病(TTRR)和矮杆易感病(ttrr)两个品种,控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验:![]()
请分析回答:
(1)A组获得矮杆抗病的育种方法是 ,F2矮杆抗病植株中不能稳定遗传的占 。
(2)矮杆抗病Ⅱ还需经过 才能成为我们想要的矮杆抗病新品种。此育种方法与A组相比最大的优势在于 。
(3)A、B、C三组方法中,最不容易获得矮杆抗病小麦新品种的方法是 组,原因是 。
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科目:高中生物 来源:2014届福建省高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
普通小麦中有高杆抗病(TTRR)和矮杆易感病(ttrr)两个品种,控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验:
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请分析回答:
(1)A组由F1获得F2的方法是 ,F2矮杆抗病植株中不能稳定遗传的占 。
(2)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三类矮杆抗病植株中,最可能产生不育配子的是 类。
(3)A、B、C三组方法中,最不容易获得矮杆抗病小麦新品种的方法是 组,原因是 。
(4)通过矮杆抗病Ⅱ获得矮杆抗病小麦新品种的具体方法是 。获得的矮杆抗病植株中能稳定遗传的占 。
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科目:高中生物 来源:2013届江苏省高二学业水平测试模拟考试生物试卷 题型:选择题
普通小麦中有高杆抗病和矮杆易感病两个品种,控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。现用显性纯合子高秆抗病小麦和矮秆易感病小麦杂交得F1,F1自交或测交,预期结果不正确的是
A.自交和测交后代出现四种相同表现型
B.自交结果中高秆与矮秆比例为3:1,抗病与易感病比例为3:l
C.测交结果为矮秆抗病:矮秆易感病:高秆抗病:高秆易感病比例为l:l:l:l
D. 自交结果中高秆抗病与矮秆抗病比例为9:1
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科目:高中生物 来源:2012届新疆乌鲁木齐市高二上学期期末考试生物试卷 题型:综合题
普通小麦中有高杆抗病(TTRR)和矮杆易感病(ttrr)两个品种,控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验:
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请分析回答:
(1)A组由F1获得F2的方法是 ,F2矮杆抗病植株中不能稳定遗传的占 。
(2)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三类矮杆抗病植株中,最可能产生不育配子的是 类。
(3)A、B、C三组方法中,最不容易获得矮杆抗病小麦新品种的方法是 组,原因是 。
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