将一株绿色植物置于密闭锥形瓶中，如甲图所示。在连续60分钟监测的过程中，植物一段时间以固定的光照强度持续照光，其余时间则处于完全黑暗中，其他条件相同且适宜，测得瓶内CO2浓度变化结果如乙图所示。据此分析可知
| A．最初10 min内，瓶内CO2浓度逐渐下降，说明植物的光合作用逐渐增强 |
| B．第20～30 min内，瓶内植物光合作用逐渐减弱，呼吸作用逐渐增强 |
| C．第40～60 min内，瓶内植物的光合作用速率与呼吸作用速率大致相等 |
| D．瓶内植物在照光时段内实际的光合作用速率平均为90 ppmCO2/min |
D
解析试题分析：根据题意和图示分析可知：最初10min内，以固定的光照强度持续照光，植物的光合作用强度大于呼吸作用强度，导致瓶内CO2浓度逐渐下降；第20～30min内和第40～60min内，瓶内植物无光照，植物只进行呼吸作用，导致CO2浓度升高。瓶内植物在照光时段内净光合作用速率平均为（1750-150）/20="80" ppmCO2/min，呼吸速率平均为（550-150）/40="10" ppmCO2/min，所以实际的光合作用速率平均为90ppmCO2/min。选D
考点：本题考查光合作用的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力以及识图分析能力。
考点：本题考查光合作用与呼吸作用，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
小学课时特训系列答案科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下图是某生物体细胞有丝分裂的不同分裂时期的图像，对图像的描述正确的是（ ）
| A．该生物可能是低等植物 |
| B．甲、乙、丙二细胞内染色体、染色单体与DNA分子数比例都为1：2：1 |
| C．甲细胞进行中心体复制，发出星射线，形成了纺锤体 |
| D．甲、乙、丙三细胞分别处于有丝分裂的前期、后期和中期 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
甲、乙图示真核细胞内两种物质的合成过程，下列叙述正确的是
| A．甲、乙所示过程通过半保留方式进行，合成的产物是双链核酸分子 |
| B．甲所示过程在细胞核内进行，乙在细胞质基质中进行 |
| C．DNA分子解旋时，甲所示过程不需要解旋酶，乙需要解旋酶 |
| D．一个细胞周期中，甲所示过程在每个起点只起始一次，乙可起始多次 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下列有关染色体变异的表述，正确的是
| A．海拔高的地方，多倍体植物比例较高，这既说明此类环境易产生多倍体，也表明多倍体适应不良环境的能力强 |
| B．多倍体植物与二倍体植物相比是新物种，这是因为经过长期的地理隔离达到生殖隔离而形成的 |
| C．多倍体植株一般表现为茎秆粗壮，叶片、果实和种子都较大，结实率高，所以四倍体水稻能够取得高产 |
| D．利用单倍体植株培育新品种，可以明显缩短育种年限。因此，目前农业上大多数作物品种都是通过这个方法培育出来的 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
南极冰藻是以硅藻为主的一大类藻类植物，长期生长在南极海冰区－2～4℃的环境中，其最适生长温度为2℃。磷虾主要以南极冰藻为食，企鹅主要以磷虾为食。自1975年以来，磷虾种群密度下降高达80%。下列叙述错误的是
| A．南极冰藻组成了一个种群 |
| B．企鹅种群密度也会随着磷虾种群密度下降而下降 |
| C．南极冰藻、磷虾、企鹅与该海冰区的其他生物组成群落 |
| D．－2～2℃范围内，随着温度升高南极冰藻的光合作用强度增大 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
质粒是常用的基因工程运载体，下图是某种天然土壤农杆菌Ti质粒结构示意图（标示了部分基因及部分限制酶作用位点），据图分析下列说法正确的是
| A．图中的终止子是由三个相邻碱基组成的终止密码 |
| B．用农杆菌转化法可将该质粒构建的表达载体导入动物细胞 |
| C．用限制酶Ⅰ和DNA连接酶改造后的质粒无法被限制酶Ⅱ切割 |
| D．用限制酶Ⅱ处理能防止该质粒构建的表达载体引起植物疯长 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
植物组织培养的过程如图所示。下列有关的叙述中，错误的是
| A．培养基1和2的成分在比例上具有差异 |
| B．①②过程中都会发生细胞的增殖和分化 |
| C．利用此过程获得的试管苗可能为单倍体 |
| D．利用此过程获得的试管苗可能为杂合体 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
若某植物的基因型为AaBb，两对等位基因独立遗传，在该植物的自交后代中，表现型不同于亲本且能稳定遗传的个体所占的比例为
| A．3/16 | B．1/4 | C．3/8 | D．5/8 |
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