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1958年,美国科学家斯图尔德应用植物组织培养技术,将二倍体胡萝卜韧皮部的一些细胞进行离体培养,最终发育成完整的新植株(见图).关于这一科学事实,下列叙述中错误的是(  )
①培育成的植株是可育的 
②此种生殖产生的后代有广泛的变异 
③培育成的新植株是单倍体植株 
④此种生殖产生的后代能保持亲本的性状.
A、①④B、②③C、②④D、③④
考点:植物培养的条件及过程
专题:
分析:1、分析题图:图示表示胡萝卜韧皮部的一些细胞进行离体培养,最终发育成完整新植株的过程.
2、无性生殖能保持亲本优良性状,植物组织培养就是无性生殖中的一种.植物组织培养的原理是植物细胞具有全能性,其过程为:离体的植物组织,器官或细胞经过脱分化过程形成愈伤组织(高度液泡化,无定形状态薄壁细胞组成的排列疏松、无规则的组织),愈伤组织经过再分化过程形成胚状体,进一步发育成为植株.
解答: 解:①培育成的植株是可育的,①正确;
②此种生殖是无性生殖,产生的后代能保持亲本的性状,②错误
③二倍体胡萝卜韧皮部的一些细胞进行离体培养,发育过程遗传物质不变,故培育成的新植株是二倍体植株,③错误;
④此种生殖是无性生殖,产生的后代能保持亲本的性状,④正确.
所以,②③错误.
故选:B.
点评:本题结合胡萝卜韧皮部的一些细胞培养成新植株的过程,考查了细胞的全能性和植物组织培养过程,属于对基础知识的考查,要求学生识记相关知识点,能准确判断图中的过程.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关免疫细胞的说法中错误的是(  )
A、唯一能产生抗体的细胞是浆细胞
B、抗体排出细胞的方式是胞吐,与主动运输相比,不需载体和能量
C、B细胞、T细胞、效应T细胞、记忆细胞都能特异性地识别抗原
D、浆细胞不能识别抗原,吞噬细胞不能特异性地识别抗原

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列组合中,依次属于种群、群落和生态系统的一组是(  )
①生活在人肠道内的大肠杆菌
②某一池塘中的全部生物
③岳麓山的高大乔木
④一根枯木及枯木上所有的生物.
A、①②④B、②③④
C、③②①D、③①④

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示细胞内某些有机物的元素组成、单体及功能关系,其中A、B代表某些元素,X、Y、Z、P代表单体,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表由单体形成的多聚体,请据图分析回答:

(1)在人体细胞内Ⅰ物质主要以
 
形式存在,P物质在生物体内约有
 
种.
(2)构成Ⅱ、Ⅲ物质的Y、Z在结构上的不同点表现在
 
 
上,Ⅱ物质和Ⅲ物质在空间结构上的不同点表现在
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体的消化酶都是蛋白质分子,但各种消化酶的功能却并不一样,这是因为(  )
A、它们的分泌器官不同
B、各种消化酶的结构不同
C、它们的存在部位不同
D、它们的分子量大小不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

将酵母菌分为a、b、c、d四组,用不同方式培养,其种群增长曲线如图所示,请据图完成下列问题:
(1)a呈现
 
型增长.
(2)d呈现
 
型增长.100~120h,d的增长率趋于
 
.若在现有条件下继续培养,其种群数量趋于
 
.(增多或减少.)
(3)随着更换培养液的时间间隔延长,酵母种群的增长率趋于
 
,其可能的限制因素是
 
不足和
 
积累.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各项生理活动中,哪项与人体高级中枢大脑皮层有关(  )
A、生物节律的控制
B、血糖调节
C、语言、学习和记忆
D、甲状腺激素的分泌

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科目:高中生物 来源: 题型:

洋葱根尖分生区的细胞中,能合成ATP的细胞器是(  )
A、叶绿体和线粒体
B、叶绿体和细胞溶胶
C、线粒体
D、叶绿体、线粒体和细胞溶胶

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科目:高中生物 来源: 题型:

多糖、蛋白质、核酸都是生物大分子,组成它们的单体分别是(  )
A、氨基酸、单糖、核苷酸
B、单糖、核苷酸、氨基酸
C、核苷酸、氨基酸、单糖
D、单糖、氨基酸、核苷酸

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