| A. | 氧浓度为c时,无氧呼吸大于有氧呼吸 | |
| B. | 氧浓度为d时,只进行有氧呼吸 | |
| C. | 氧浓度为a时最适于贮藏该植物器官 | |
| D. | 氧浓度为b时,无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的2倍 |
分析 根据题意和图示分析可知:氧浓度为a时,只有二氧化碳的释放,没有氧气的吸收,此时植物只进行无氧呼吸;氧浓度为b、c时,二氧化碳的释放量大于氧气的吸收量,此时植物同时进行有氧呼吸和无氧呼吸;氧浓度为d时,二氧化碳的释放量等于氧气的吸收量,此时植物只进行有氧呼吸.
解答 解:A、氧浓度为c时,无氧呼吸消耗葡萄糖的量为(6-4)÷2=1,而有氧呼吸消耗葡萄糖的量为4÷6=$\frac{2}{3}$,可见该浓度下,无氧呼吸大于有氧呼吸,A正确;
B、氧浓度为d时,二氧化碳的释放量等于氧气的吸收量,说明植物只进行有氧呼吸,B正确;
C、氧浓度为a时,植物只进行无氧呼吸,会产生大量酒精,因此在a浓度下不适于贮藏该植物器官,C错误;
D、氧浓度为b时,无氧呼吸消耗葡萄糖的量为(8-3)÷2=2.5,而有氧呼吸消耗葡萄糖的量为3÷6=0.5,可见该浓度下,无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍,D错误.
故选:AB.
点评 本题以柱形图为载体,考查细胞呼吸及细胞呼吸原理的应用,意在考查考生分析柱形图提取有效信息的能力;能理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,解决生物学问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 转基因技术造成的变异,实质上是人为的基因重组,可定向改变生物的性状 | |
| B. | 基因工程育种可导致某种生物出现前所未有的新性状,基因工程育种突破了自然生殖隔离的限制 | |
| C. | 人工诱变没有改变突变的本质,但却因突变率的提高而实现了定向变异 | |
| D. | 经过现代生物技术的改造和人工选择的作用,许多生物变得更符合人们的需要 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 从生态系统中的成分看,①②③是分解者,④是生产者 | |
| B. | 从同化作用类型看,②是厌氧型,③④是需氧型 | |
| C. | 从异化作用类型看,①②是异养型,③④是自养型 | |
| D. | 从结构和成分看,①有成形的细胞核,⑤的遗传物质中不含胸腺嘧啶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 生态系统的物质循环指的是构成生物体的各种化合物在生物群落和无机环境之间的循环过程 | |
| B. | 碳在生物群落和无机环境之间的循环主要是以二氧化碳的形式进行的 | |
| C. | 碳循环具有全球性 | |
| D. | 大气中的二氧化碳能够随大气环流在全球范围内流动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 胰岛B细胞产生的胰岛素通过血液运输到肝脏,与肝细胞膜表面的受体结合 | |
| B. | 精子以直接接触的方式识别卵细胞 | |
| C. | 高等植物细胞之间通过胞间连丝进行物质运输和信息交流 | |
| D. | 细胞膜将细胞内部与外界环境分隔开来 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | -C5H9NO4 | B. | -C3H5NO2 | C. | -C4H5O | D. | -C4H7O2 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北武邑中学高二下周考生物试卷(解析版) 题型:选择题
人体感染链球菌等细菌后可致急性肾小球肾炎,患者体内存在抗原-抗体复合物.并出现蛋白尿。下列叙述正确的是 ( )
A. 用双缩脲试剂检测蛋白尿,需水浴加热方可呈现出紫色
B. 患者血浆蛋白减少使血浆渗透压升高,可出现组织水肿
C. 内环境中形成的抗原-抗体复合物可被吞噬细胞吞噬消化
D. 链球菌的抗原由核糖体合成并经高尔基体运输至细胞膜
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