练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    下面两图人的激素调节机制，请分析回答：

    （1）图1中激素甲为
     
    、激素乙为
     
    两者在调节血糖的平衡方面表现为拮抗作用．
    （2）图2中的①为
     
    细胞，分泌的激素为
     
    ．
    （3）当人体的温度感受器受到寒冷的刺激时，①细胞分泌的激素A促进垂体分泌激素B从而使甲状腺激素增多以适应寒冷，这体现了激素的分级调节也体现了生命活动的调节是
     
    共同调节的结果．
    （4）怀孕母亲缺碘时，会引起激素A和B的分泌增加，结果甲状腺增生，这体现了激素调节的一种
     
    调节机制．
    考点：体温调节、水盐调节、血糖调节
    专题：
    分析：1、分析图1，胰岛B细胞分泌激素甲，表示胰岛素；胰岛A细胞分泌激素乙，表示胰高血糖素．
    2、分析图2、下丘脑（①）分泌的促甲状腺激素释放激素（激素A）能促进垂体分泌促甲状腺激素（激素B），垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素．而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用，当甲状腺激素分泌过多时，会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌，进而减少甲状腺激素的分泌．
    解答： 解：（1）分析图1，胰岛B细胞分泌胰岛素，胰岛A细胞分泌胰高血糖素．
    （2）分析图2，①比啊破碎下丘脑细胞，分泌促甲状腺激素释放激素．
    （3）当人体的温度感受器受到寒冷的刺激时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促进垂体分泌促甲状腺激素，从而使甲状腺激素增多以适应寒冷，体现了激素的分级调节，也体现了生命活动的调节方式是神经-体液调节．
    （4）怀孕母亲缺碘时，甲状腺激素分泌量会下降，通过反馈调节，使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌量都会增加，结果甲状腺增生，胎儿的发育会受到影响，尤其是神经系统的发育受到的影响最大．
    故答案为：
    （1）胰岛素  胰高血糖素
    （2）下丘脑  促甲状腺激素释放激素
    （3）神经-体液
    （4）反馈
    点评：本题考查激素的调节的相关知识，重点考查血糖调节、甲状腺激素的调节过程，难度较小，解题的关键是识记、理解胰岛素和胰高血糖素的来源、甲状腺激素的分级调节．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    在下列物质中，存在于人体内环境中的一组是（　　）
    ①血红蛋白  ②血浆蛋白  ③葡萄糖  ④尿素  ⑤生长激素
    ⑥尿液     ⑦细胞内液   ⑧泪液    ⑨乳汁  ⑩脑脊液．
    A、①③④⑤⑥
    B、②③④⑤⑨
    C、①⑥⑦⑧⑨
    D、②③④⑤⑩

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    将燕麦胚芽鞘作如图处理，经过几天的变化情况是（　　）
    A、停止生长B、向右弯曲
    C、直立生长D、向左弯曲

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    实验测得小麦、大豆、花生三种生物干种子中三大类有机物含量如图，有关叙述正确的是（　　）
    A、脂肪检测最好选用花生作为材料
    B、由图可知小麦种子中还原糖含量最高
    C、用双缩脲试剂检验大豆组织样液中存在蛋白质加热呈蓝色
    D、三种干种子中含量最多的化合物都是水

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    微生物接种最常用的方法是平板划线法和稀释涂布平板法．下列关于这两种接种方法的叙述中，不正确的是（　　）
    A、都只能用于固体培养基接种
    B、都能用于微生物的计数
    C、接种培养后均可获得单菌落
    D、接种工具使用后需要灭菌

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答有关微生物的问题．
    已知某细菌的两种突变类型细菌Ⅰ和细菌Ⅱ的营养条件和菌落特征都相同，但细菌Ⅰ能分解有机物A而不能分解有机物B，细菌Ⅱ能分解有机物B而不能分解有机物A．现有这两种类型细菌的混合液样品，要将其分离，有人设计了一种方案，部分操作步骤如图．

    （1）步骤一使用的是牛肉膏蛋白胨培养基，其中含有细菌生长所需的水、
     
    等营养物质（至少写出3种）；该培养基是
     
    （多选）．
    A．固体培养基    B．液体培养基    C．通用培养基    D．选择培养基
    （2）步骤一采用
     
    接种，此接种法可使接种细菌逐渐稀释，经适宜条件培养，可能形成单个、独立的，最终可能得到纯种的细菌；步骤二各瓶中的培养基加入了A、B两种有机物的目的是
     
    ．
    （3）无论是培养基（液），接种前除了要调节pH外，都必须对培养基进行；接种时必须在超净工作台及酒精灯火焰附近操作，原因是
     
    ．
    （4）步骤三中，若对其中某瓶培养液中A、B两种有机物含量进行测定，预测可能的结果并推测结论：
    ①A与B两种化合物含量都明显下降，说明瓶中同时存在细菌Ⅰ和细菌Ⅱ，两者未分离．
    ②
     
    ．
    ③
     
    ．
    （4）经步骤三后，若所有瓶中培养液的A、B化合物含量测定结果都如39题中①的情况，则应
     
    ，再测定各瓶中A、B两种化合物的含量，直到分别获得每种类型细菌为止．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图中的图甲是雄性动物减数分裂过程的图解，图乙是减数分裂过程中细胞核内DNA相对含量变化的曲线图，图丙是某雌性动物一个初级卵母细胞图解．请根据这三个图回答下列问题：

    （1）图乙中的线段B代表图甲中的[
     
    ]
     
    细胞，图乙中的线段D代表图甲中的[
     
    ]
     
    细胞．
    （2）图甲中的2所示的细胞有
     
    对同源染色体，3所示的细胞中有
     
    条染色单体．
    （3）图乙中线段C所示的细胞中，DNA分子数与染色体数之比为
     
    ，线段D所示细胞中，染色体数与染色单体数之比为
     
    ．
    （4）图丙细胞在减数第一次分裂时，要分离的染色体是
     
    （填数字编号）．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    要将视野内的物象从右侧移至中央，应向哪个方向移动标本（　　）
    A、左侧B、右侧C、上方D、下方

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图的五个细胞是某种生物不同细胞分裂的示意图，请回答以下问题：

    （1）具有同源染色体的细胞有
     

    （2）A细胞经分裂形成的子细胞名称是
     
    ，此生物体细胞中染色体最多为
     
    条．
    （3）上述染色体移向两极图象中，遗传物质一定相同的是
     
    （不考虑基因突变）
    （4）基因重组可能发生的细胞图象是
     
    ，B时期染色体的行为特点是
     

    （5）如果该生物是雌性，可观察到这些分裂的部位是
     
    ，D细胞的名称是
     
    ，初级卵母细胞、次级卵母细胞和卵细胞之间的DNA含量之比为
     
    ；染色体数目之比为
     
    ．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案