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    请你根据所学的生物学知识，分析回答下列有关遗传学问题：
    Ⅰ．牛的黑色（B）对红色（b）为显性，良种场现有两栏种牛，A栏全是黑色，B栏既有黑色，又有红色．A、B两栏牛是亲子代关系，来场参观的生物兴趣小组同学，有的说B栏是A栏的亲代，有的说B栏是A栏的子代．
    （1）若A栏种牛是B栏种牛的杂交后代，且B栏黑牛只有一种基因型，则A、B两栏种牛的基因型分别为
     
    ．
    （2）若B栏是A栏的亲本，且B栏中黑色也有杂合体，A栏中没有红色种牛的原因是
     
    ．
    Ⅱ．雄鸟的性染色体组成是ZZ，雌鸟的性染色体组成是ZW．某种鸟羽毛的颜色由常染色体基因（A、a）和伴染色体基因（ZB、Zb）共同决定，其基因型与表现型的对应关系见下表．请回答下列问题．
    基因组合A不存在，不管B存在与否（aaZ-Z-或aaZ-W）A存在，B不存在
    （A_ZbZb或A_ZbW）    		A和B同时存在
    （A_ZBZ-或A_ZBW）
    羽毛颜色白色灰色黑色
    （1）黑鸟和灰鸟的基因型分别有
     
    种．
    （2）一只黑雄鸟与一只灰雌鸟交配，子代羽毛有黑色、灰色和白色，则父本和母本的基因型分别为
     
    ．
    考点：基因的分离规律的实质及应用,伴性遗传在实践中的应用
    专题：
    分析：要区分一对相对性状的显、隐性关系，可以让生物杂交，有两种情况可以作出判断，若是两个相同性状的生物个体杂交后代中有另一个新的相对性状出现，则亲本的性状为显性性状；若是不同性状的生物个体杂交，后代中只出现一种性状，则此性状为显性性状．
    分析表格：黑鸟的基因型有6种，即AAZBZB、AAZBZb、AaZBZB、AaZBZb、AAZBW、AaZBW；灰鸟的基因型有4种，即AAZbZb、AaZbZb、AAZbW、AaZbW；白鸟的基因型有5种，即aaZBZB、aaZBZb、aaZbZb、aaZBW、aaZbW．
    解答： 解：Ⅰ．（1）若A栏种牛是B栏种牛的杂交后代，且B栏黑牛只有一种基因型，说明两种性状的个体杂交，后代只有一种性状，则B栏种牛的基因型为BB、bb，A栏种牛的基因型Bb．
    （2）若B栏是A栏的亲本，且B栏中黑色也有杂合体，当B栏中杂合黑色个体全为同一性别，并且与红色个体性别相同时，A栏中就不会有红色种牛．
    Ⅱ．（1）根据分析可知：黑鸟的基因型有6种，灰鸟的基因型有4种．
    （2）一只黑雄鸟（A_ZBZ-）与一只灰雌鸟（A_ZbW）交配，子代羽毛有黑色、灰色和白色三种，即出现性状分离，说明亲代雄性两对基因都杂合（AaZBZb），亲本雌性杂合（AaZbW）．
    故答案为：
    Ⅰ．（1）A栏牛：Bb；B栏牛：BB和bb
    （2）B栏中杂合黑色个体全为同一性别，并且与红色个体性别相同
    Ⅱ．（1）6和4     
    （2）AaZBZb （♂）、AaZbW（♀）
    点评：本题结合图表，考查基因分离定律、基因自由组合定律及应用、伴性遗传，首先要求考生认真分析表格，明确各种表现型所对应的基因型；其次根据亲代和子代的表现型判断亲本的基因型及子代表现型的比例，属于考纲理解和应用层次的考查．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    （1）土壤中富含各种微生物，将其浸出液接种到特定培养基上，可得到酵母菌．这种培养基从功能上分，属于
     
    ．不同培养基的具体配方不同，但一般都含有
     
    等营养物质．
    （2）要统计土壤样品中某活菌的数目，宜釆用
     
    法接种，根据土壤样品的稀释倍数和接种稀释液的体积，统计平板上的
     
    就能大约推测出样品中的活菌数．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    依据如图三个圆型，其代表的意义正确的是（　　）
    A、当三个圈代表3种生物生存空间范围时，最容易绝种的是③
    B、可代表蛋白质、酶、激素三者的关系，能产生物质③的细胞肯定能产生物质①
    C、①②③可代表三种物质，其分别是激素、蛋白质和酶
    D、若三个圈代表的是3种生物，它们之间的关系一定是①捕食②，③捕食①

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    组成生物体的化学元素常见的主要有20多种，下表表示玉米植株和成人体内含量较多的化学元素占细胞干重的质量分数（%），下图为组成细胞的主要元素的含量．试分析图表回答下列问题：
    元素OCHNKCaPMgS
    玉米44.4343.576.241.460.920.230.200.180.17
    人14.6255.997.469.331.094.673.110.160.78
    （1）表中玉米和人的氧元素含量与图中氧元素含量三者相差较大的原因是
     
    ．
    （2）由表图数据可知
     
    元素是生物体最基本的元素，它在生态系统中的循环主要依据
     
    和
     
    生理活动达到平衡．可以说地球上的生命是在该元素的基础上建立起来的，原因是
     
    ．
    （3）N元素在人体内的干重远远超过玉米，人体细胞内的N元素来源于
     
    ，主要用于合成
     
    化合物，动物摄食N元素的多少一般可通过
     
    来判断．
    （4）图中少于3%的其它元素，若存在于植物体内，则主要包括
     
    必需矿质元素（填元素符号）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图甲示意苔原生态系统食物网中的一部分生物的关系；图乙为森林生态系统食物网中一些生物的关系．

    请分析回答问题：
    （1）图示两个系统中的生产者分别是
     
    ．除图中所示外，构成生物群落的成分中还应有
     
    ．
    （2）在图甲所示关系中，人占据
     
    营养级．在乙图中最长的食物链具有
     
    个营养级．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于松土能提高农作物产量原因的叙述中，不正确的是（　　）
    A、增强植物根的呼吸作用，为吸收矿质离子提供更多的能量
    B、促进硝化细菌将氨态氮转化为硝态氮，提高氮肥的利用率
    C、有利于微生物分解农家肥，提高土壤肥力
    D、促进农作物体内水分和矿质元素的运输

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是生态系统中硫循环和碳循环及其相互关系的简图，请分析回答下列问题：
    （1）如果图示是一个草原生态系统，则图中标号
     
    所代表的内容能体现出这个生态系统自动调节能力的大小．
    （2）如果生态系统中次级消费者增重5kg，至少需要生产者提供
     
    kg．
    （3）若要提高生态系统的抵抗力稳定性，一般可采用的措施为
     
    ．
    （4）在硫循环中，除图中所示过程外，大气中二氧化硫的来源还应有
     
    和
     
    ．
    （5）碳在生物群落与无机环境之间的循环，主要以
     
    形式进行；硫在生物群落中各营养级之间以
     
    形式流动．
    （6）若短时间内大气中二氧化碳和二氧化硫迅速增加，会造成的全球性环境问题依次是
     
    、
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    现代生物进化理论的核心是（　　）
    A、获得性遗传
    B、用进废退学说
    C、自然选择学说
    D、中性学说

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    甲、乙是染色体数目相同的两种二倍体药用植物，甲含有效成分A，乙含有效成分B．某研究小组拟培育同时含有A和B的新型药用植物．回答下列问题：
    （1）为了培育该新型药用植物，可取甲和乙的叶片，先用
     
    酶和
     
    酶去除细胞壁，获得具有活力的
     
    ，再用化学诱导剂诱导二者融合．形成的融合细胞进一步培养形成
     
    组织，然后经过
     
    形成完整的杂种植株．这种技术称为
     
    ．
    （2）上述杂种植株属于
     
    （选填：单、二、三、四）倍体．

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