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    如图表示谷氨酸脱羧酶催化谷氨酸分解的过程中有关物质浓度随时间的变化曲线（1mol谷氨酸分解为1mol氨基丁酸和1mol CO2）．下列有关叙述不合理的是（　　）
    A、曲线1肯定表示谷氨酸的浓度变化
    B、曲线2表明，在该条件下谷氨酸在大约20min时完全分解
    C、如果曲线2，3，4代表不同酶浓度下的酶促反应，则曲线2代表的酶浓度高于曲线3和曲线4代表的酶浓度
    D、如果曲线2，3，4表示不同温度下酶促反应曲线，则曲线2代表的温度高于曲线3和曲线4代表的温度
    考点：探究影响酶活性的因素
    专题：
    分析：分析题图：曲线1表示底物浓度随时间的变化，曲线2、3、4表示产物浓度随时间的变化．单位时间内底物浓度的增加量或达到化合反应平衡点所需时间的长短可以代表化学反应速率，曲线2最先达到化学反应的平衡点，说明该条件下酶促反应速率最快．
    解答： 解：A、随着反应的进行，谷氨酸逐渐被谷氨酸脱羧酶催化分解，其物质浓度不断下降，所以曲线1表示谷氨酸的浓度变化，A正确；
    B、曲线2在20分钟时产物浓度达到最大值，表明此时谷氨酸完全分解，B正确；
    C、如果曲线2、3、4代表不同酶浓度下的酶促反应，则曲线2最先达到最大值，说明曲线2代表的酶浓度高于曲线3和曲线4代表的酶浓度，C正确；
    D、如果曲线2、3、4表示不同温度下酶促反应曲线，则曲线2代表的温度比曲线3和曲线4更接近酶的最适温度，但不一定高于曲线3和曲线4代表的温度，D错误．
    故选：D．
    点评：本题的难点是曲线图的分析，曲线图在高中生物试题中很常见，学会分析曲线图是解决此类试题的关键．根据所学的影响酶促反应速率的因素，结合曲线图，先分析出曲线1代表底物浓度变化，曲线2、3和4代表不同条件下产物浓度变化；其次根据2、3和4到达平衡点所需的时间，判断曲线2所在的条件下，酶促反应速率最快．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    由1分子磷酸、1分子碱基和1分子化合物a构成了化合物b，如图所示，则叙述正确的是（　　）
    A、在人体内，化合物m的种类有4种
    B、若a为核糖，b则为DNA的基本组成单位
    C、a在生物体内的作用主要是为生命活动提供能量
    D、任何核酸中，磷酸、化合物m和化合物a的比值一定为1：1：1

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图1为生态系统中碳循环的示意图，分析此图并回答问题．

    （1）图1甲中的a在生态系统的成分中指的是
     
    ．碳元素在生物群落中主要以
     
    形式存在．
    （2）碳元素从无机环境进入生物群落的途径①表示的是
     
    过程，除此之外，还可以通过硝化细菌等生物的
     
    过程．过程②表示
     
    ．
    （3）现今全世界都倡导的“低碳生活”措施是为了减缓主要由图1甲中
     
    （填数字）产生的温室效应现象．
    （4）若图1甲圆形框内的生物种间关系如图2乙所示，B与D的种间关系为
     
    ．若B种群数量在逐渐的增多，则B种群的年龄组成类型为
     
    ．
    （5）图2甲、乙两图表示两个不同生态系统中，积累在植物和土壤中的有机物比例，其中表示热带雨林的是图
     
    ，这是因为_
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    γ-氣基丁酸（GA-BA）作为哺乳动物中枢神经系统中广泛分布的神经递质，在控制疼痛方面的作用不容忽视，其作用机理如图所示．据图做出的下列判断中，错误的是（　　）
    A、当兴奋到达突触小体时，突触前膜释放GABA，该过程体现了突触前膜的流动性
    B、突触前膜释放GABA的过程说明，某些小分子物质也可以通过胞吐方式分泌出细胞
    C、GABA受体实际上是横跨突触后膜的Cl-通道，能与GABA特异性结合
    D、GABA与受体结合后，会导致Cl?内流，进而导致突触后膜产生兴奋

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是同一细胞分裂不同时期的图象，据图分析可作出的判断是（　　）
    A、图①②③④表示一个完整的细胞周期
    B、若按分裂的先后顺序排列，应为①→④→③→②
    C、该种生物的叶肉细胞中共含有6个DNA分子
    D、图③过程发生了基因重组

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    S型肺炎双球菌的荚膜表面具有多种抗原类型（如Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ型等），不同的抗原类型之间不能通过突变而发生转换；在特殊条件下离体培养S-Ⅱ肺炎球菌可从中分离出R-Ⅱ型菌． Griffith将加热杀死的S-Ⅲ型菌与R-Ⅱ型菌混合后同时注入小鼠体内，小鼠患肺炎大量死亡，并从患病死亡小鼠体内获得具有活性的S-Ⅲ型菌；而单独注射加热杀死的S-Ⅲ型菌小鼠未死亡．此实验结果能支持的假设是（　　）
    A、S-Ⅲ型菌经突变形成了耐高温型菌
    B、S-Ⅲ型菌是由R-Ⅱ型菌突变形成的
    C、R-Ⅱ型菌经过转化形成了S-Ⅲ型菌
    D、加热后S-Ⅲ型菌可能未被完全杀死

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有关酶和ATP的说法正确的是（　　）
    A、所有酶均在核糖体上合成
    B、检测蛋白酶的催化作用可用双缩脲试剂检验反应物是否完全分解
    C、有机物氧化分解释放出的能量少部分转移到ATP中
    D、在ATP中A代表腺苷，P代表磷酸基团，T代表三个高能磷酸键

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    一个只患白化病的女性（致病基因为a）的父亲正常，母亲只患色盲（致病基因为b），则这位白化病患者正常情况下产生的次级卵母细胞的基因组成可能是（　　）
    A、aXB或aY
    B、aXB或aXb
    C、aaXBXB或aaXbXb
    D、aaXBXB或aaYY

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列实验试剂或材料与其实验名称不相符合的是（　　）
    A、二苯胺试剂--观察DNA和RNA在细胞中的分布
    B、澄清石灰水--探究酵母菌细胞呼吸的方式
    C、碘液--探究温度对唾液淀粉酶活性的影响
    D、龙胆紫或醋酸洋红液--观察植物细胞的有丝分裂

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