| A. | 人体遇冷时,甲状腺激素和肾上腺素均可参与机体产热调节 | |
| B. | 垂体分泌的促甲状腺激素,通过体液定向运送到甲状腺 | |
| C. | 胰岛素和胰高血糖素的分泌主要受血糖浓度的调节,也受神经调节 | |
| D. | 饮水不足会引起垂体释放抗利尿激素,促进肾小管和集合管重吸收水 |
分析 1、内分泌腺产生的激素,弥散到内环境中通过体液运输到靶器官或靶细胞.
2、寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热(骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加),减少散热(毛细血管收缩、汗腺分泌减少)→体温维持相对恒定.
3、血糖直接作用于胰岛B细胞和胰岛A细胞,也受神经系统的调节.
4、体内水少或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管、集合管重吸收增加→尿量减少.
解答 解:A、人体在寒冷环境中,体温调节受神经系统和激素的调节,可以通过甲状腺激素和肾上腺激素的作用促进物质代谢,物质氧化分解加速从而产热增多,A正确;B、垂体分泌的促甲状腺激素,通过体液运送到全身组织,但只作用于甲状腺上皮细胞上的受体,B错误;
C、机体胰岛素和胰高血糖素的分泌受到血糖的直接作用或下丘脑通过神经调节共同完成的,C正确;
D抗利尿激素由下丘脑合成、垂体释放,促进肾小管和集合管对水的重吸收,使细胞外液渗透压下降,D正确.
故选:B.
点评 本题考查激素调节的特点、体温调节、血糖调节和水平衡的调节的相关知识,意在考查学生分析问题和解决问题的能力,属于中档题.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省潮州市高三上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•潮州校级期中)下列以小麦为材料所进行的实验,其操作或分析合理的是( )
A.将发芽种子研磨液置于试管中,加入斐林试剂,即呈现砖红色沉淀
B.取小麦叶片进行叶绿体色素分离实验,需要加入无水乙醇
C.观察小麦根毛细胞的质壁分离时,需缩小光圈
D.在小麦根尖分生区细胞中,可观察到两两配对的同源染色体
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省漳州市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2001•广东)温室栽培的茄果类蔬菜,因花粉发育不良,影响传粉受精,如果要保证产量,可采用的补救方法是( )
A.喷洒N肥 B.提高CO2浓度
C.喷洒P肥 D.喷洒生长素类似物
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省福州市鼓山校区高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•遂宁期末)某草原生态系统的一条食物链A→B→C中,各种群在一年时间内对能量的同化、利用和传递等的部分数据统计(单位:百万千焦/年)如下表.下列相关叙述正确的是( )
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A.种群A、种群B和种群C构成了该生态系统的生物群落
B.生态系统中种群B呼吸消耗的能量值为5百万千焦/年
C.能量从种群B到种群C的传递效率值介于10%﹣12%之间
D.种群A用于生长发育和繁殖的能量为59.5百万千焦/年
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省福州市鼓山校区高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2013•桃城区校级二模)用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦、⑧进行如图所示实验,一段时间后,会引起弯曲现象的是( )
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A.②⑤⑦ B.①②③⑤⑧ C.①③④⑥⑦ D.②⑤⑧
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 营养状态 | 藻类种群组成 | |||||
| 铜绿 微囊藻 | 鱼腥藻 | 斜生栅藻 | 汉氏菱 形藻 | 薄甲藻 | 小定鞭 金藻 | |
| 重度富营养 | 50% | 25% | 14% | 10% | 0.5% | 0.5% |
| 中度富营养 | 5% | 40% | 42% | 12% | 0.5% | 0.5% |
| 轻度富营养 | 0 | 25% | 60% | 14% | 0.5% | 0.5% |
| 贫营养 | 0 | 0.5% | 10% | 11.5% | 10% | 68% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 若在a点上给予适当强度的刺激,神经产生的兴奋可引起肌肉反射 | |
| B. | 刺激a点的强度越大,神经冲动传递的速度就越快 | |
| C. | 神经纤维传导兴奋的大小与刺激强弱无关,通常是恒定的 | |
| D. | a处产生的兴奋不能传递给脊髓内的中间神经元 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 甲病致病基因位于X染色体上 | |
| B. | 乙病为常染色体隐性遗传病 | |
| C. | Ⅱ10的基因型有6种可能 | |
| D. | 若Ⅱ9与Ⅱ10生育一个患甲病的男孩概率为$\frac{1}{18}$ |
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