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    如图表示内环境稳态的调节机制．据图分析回答：
    （1）图中③、⑤可以代表的物质依次是
     
    ．（用字母表示）
    A．神经递质  B．载体蛋白  C．性激素    D．血红蛋白
    E．呼吸酶    F．抗体
    （2）外界环境温度下降刺激皮肤感受器，感受器产生兴奋时，此过程中神经纤维膜内电位变化是
     
    ．神经冲动传导到位于
     
    的体温调节中枢，通过调节维持体温的恒定．
    （3）若⑥表示侵入内环境的某种病毒，则机体将通过体液免疫和细胞免疫清除该病毒．与靶细胞密切接触使其裂解死亡的是
     
    细胞．
    （4）图示表明内环境稳态的维持是
     
    共同调节的结果．
    考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用,体温调节、水盐调节、血糖调节,内环境的组成
    专题：
    分析：据图分析：人体问题的调节是通过神经-体液-免疫调节网络来实现的．无机环境可以刺激神经系统和免疫系统，神经系统可以通过神经调节使免疫系统、内分泌系统，最终使内环境做出反应，同时此过程的神经递质可以进入内环境作用于内分泌腺或免疫器官；当内环境的理化性质发生变化时，也可以刺激神经系统、内分泌系统和免疫系统做出适当的反应．这些活动共同协调使内环境维持稳态，以利于生命活动．
    解答： 解：（1）有神经系统产生的物质并且进入内环境的是神经递质，神经递质进入突触间隙，突触间隙就是内环境；抗体存存在于血浆中；载体蛋白在细胞膜上；性激素是由内分泌系统产生的；血红蛋白在红细胞内；呼吸酶在细胞内．
    （2）神经纤维在未兴奋时的单核分布是“内负外正”，在兴奋时电荷的分布是“内正外负”，所以神经纤维膜由未兴奋到兴奋时膜内电位变化是由负变正；体温调节的中枢是下丘脑．
    （3）效应T细胞使得靶细胞裂解死亡．
    （4）内环境的稳态是神经-体液-免疫系统共同调节的结果．
    故答案为：
    （1）A、F      
    （2）由负变正  下丘脑  
    （3）效应T
    （4）神经系统、内分泌系统、免疫系统（神经-体液-免疫）
    点评：本题考查了内环境、兴奋在神经纤维上的传导、免疫调节的相关知识，要求学生熟练的掌握并运用运用所学知识去解决问题的能力．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生物知识的叙述中，错误的说法有（　　）
    ①基因重组只能产生新基因型，而不能产生新的基因，基因突变才能产生新的基因．
    ②在性别比例为1：1的种群中，雄性个体产生的精子数等于雌性个体产生的卵细胞数．
    ③X染色体上的基因控制的性状在雌性个体中更易于表现．
    ④一对等位基因中，显基因与隐性基因的频率相等时，显性性状个体数量多．
    ⑤真核细胞基因编码的蛋白质比原核细胞基因编码的蛋白质结构更复杂．
    ⑥胰岛素的分泌仅受下丘脑的神经调节．
    ⑦在植物的一生中，分化在种子形成过程中达到最大．
    A、2个B、3个C、4个D、5个

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是同一种动物体内有关细胞分裂的一组图象，下列叙述中不正确的是（　　）
    A、具有同源染色体的细胞有①②和③
    B、在动物睾丸中可能同时出现以上细胞
    C、②和③所示细胞可能出现基因重组
    D、上述细胞中有8个染色单体的是②③

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    I下是关于植物光合作用过程的示意图，请据图回答问题：

    （1）I阶段栺所代表的过程是
     
    ，其反应场所为
     
    ．阶段Ⅰ中发生的能量变化是
     
    ．
    （2）图中过程①称为
     
    ，过程②称为
     
    ．
    Ⅱ如图甲表示春季晴天某密闭大棚内一昼夜CO2浓度的变化．乙图曲线a表示某种植物在20℃、CO2浓度为0.03%的环境中随着光强度的变化光合作用合成量的变化；若在B点时改变某种条件，则所得曲线变化如b所示．丙图为某植物在不同条件下CO2释放量和吸收量的变化曲线．请分析回答下列问题：

    （1）甲图中，一昼夜中CO2浓度最高和最低的时间点分别是a时和b时，在a点植物光合作用强度
     
    （填大于、等于或小于）呼吸作用强度．
    （2）分析乙图在B点时改变的条可能是
     
    、
     
    ．
    （3）观察丙图可知：
    ①在5℃时光合作用所制造有机物的量是呼吸消耗有机物量的
     
    倍．
    ②在环境温度为
     
    ℃时，最适合该植物的生长．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为研究植物a能不能移植到b地生长，某生物学研究性学习小组设计了一测定植物a细胞液浓度的实验方案，实验结果如表：
    浓度（mol/L）0.150.20.250.3
    质壁分离不分离刚分离显著显著
    他们又测定了b地土壤溶液浓度．为保证植物a移植后能正常生存，该地土壤溶液的浓度应（　　）
    A、≥0.2B、≤0.2
    C、≥0.3D、＜0.2

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    DNA是主要的遗传物质，因为（　　）
    A、绝大多数的生物由DNA携带遗传信息
    B、DNA分布在绝大多数生物体内
    C、只有DNA能够自我复制
    D、DNA是唯一能指导蛋白质合成的物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图中的图甲是雄性动物减数分裂过程的图解，图乙是减数分裂过程中细胞核内DNA含量变化的曲线图，请根据这两个图回答下列问题：

    （1）图乙中的线段A代表图甲中的[
     
    ]
     
    细胞，图乙中的线段B代表图甲中的[
     
    ]
     
    细胞，图乙中的线段C代表图甲中的[
     
    ]
     
    细胞．
    （2）图甲中的[2]所示的细胞有
     
    对同源染色体，[3]所示的细胞有
     
    条染色体．
    （3）图乙中的线段B所示的细胞中，DNA分子数与染色体数之比为
     
    ，线段D所示细胞中，DNA分子数与染色体数之比为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列元素中，在细胞鲜重中含量最高的是（　　）
    A、碳B、氢C、氧D、氮

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    黑色西葫芦的黄皮与绿皮为一对相对性状，且黄皮为显性，控制该性状的基因为Y、y；另有一基因t也与西葫芦的皮色表现有关，当该基因突变时会出现白皮西葫芦．下面是相关的一个遗传实验过程图，请据图分析回答：
    （1）上述基因t发生的基因突变应为
     
    （显/隐）性突变，最终结果是导致西葫芦的表皮细胞中不能合成
     
    ．
    （2）该遗传实验中，亲代中白皮西葫芦和绿皮西葫芦的基因型分别为
     
    ．
    （3）F2中白皮西葫芦的基因型有
     
    种，其中能稳定遗传的个体所占比例为
     
    ．
    （4）如果让F2中绿皮西葫芦与F1杂交，其后代的表现型及比例为
     
    ．

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