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下图列举了几种植物的育种方式,请据图同答相关问题。

(1)甲育种方式称为________ 。

(2)通过丁种方式可以获得脱毒苗,培养过程中c常常取用茎尖的原因是________。

(3)乙方式通常用射线处理植物的愈伤组织能获得较好效果,原因是________。

(4)丙方式将外源目的基因导人受体植物细胞,最常采用的方法是________。在通过丙方式获得转基因植株的过程中,核心步骤是________________________。

(5)甲、丙两种育种方式与传统杂交育种相比,其优点是________________________。

 

【答案】

(1)植物体细胞杂交(2)茎尖不带病毒(3)愈伤组织细胞处于不断分裂的状态,易受到培养条件和外界压力的影响而产生突变(4)农杆菌转化法 , 基因表达载体的构建(5)能克服不同物种间远缘杂交不亲和的障碍

【解析】

试题分析:(1)甲育种方式是将两种植物细胞融合成一个植物细胞的过程,属于植物体细胞杂交。

(2)植物组织培养技术可以用于作物脱毒,因为茎尖和根尖等分生组织不带病毒。

(3)乙方式用射线处理植物,使处于不断分裂的状态愈伤组织细胞易受到培养条件和外界压力的影响而产生基因突变,该方法属于诱变育种。

(4)丙方式是利用基因工程的方法,一般目的基因导入植物细胞的方法是农杆菌转化法。基因工程的核心步骤是基因表达载体的构建。

(5)基因工程和细胞工程两种育种方式与传统杂交育种相比,其优点是能克服不同物种间远缘杂交不亲和的障碍。

考点:几种植物的育种方式

点评:本题考查了植物体细胞杂交、基因工程、诱变育种等育种方式,属于对识记、理解层次的考查,要求学生能够审清图意,有一定的难度。

 

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2010届江苏省启东中学高三考前辅导(生物) 题型:综合题

下图列举了几种植物的育种方式,请据图回答相关问题。

(1)甲育种方式称为                
(2)通过丁种方式可以获得脱毒苗,培养过程中c常常取用茎尖的原因是                 
(3)乙方式通常用射线处理植物的愈伤组织进行诱变育种,能获得较好效果,原因是                                            
(4)丙方式将外源目的基因导入受体植物细胞,最常采用的方法是       。在通过丙方式获得转基因植株的过程中,核心步骤是        
(5)甲、丙两种育种方式与传统杂交育种相比,其优点是               

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科目:高中生物 来源:2012-2013学年福建省罗源县第一中学高二下学期5月月考生物试卷(带解析) 题型:综合题

下图列举了几种植物的育种方式,请据图同答相关问题。

(1)甲育种方式称为________ 。
(2)通过丁种方式可以获得脱毒苗,培养过程中c常常取用茎尖的原因是________。
(3)乙方式通常用射线处理植物的愈伤组织能获得较好效果,原因是________。
(4)丙方式将外源目的基因导人受体植物细胞,最常采用的方法是________。在通过丙方式获得转基因植株的过程中,核心步骤是________________________。
(5)甲、丙两种育种方式与传统杂交育种相比,其优点是________________________。

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科目:高中生物 来源:2014届四川成都外国语学校高三10月月考生物卷(解析版) 题型:选择题

下图列举了几种植物的育种方式,下列相关叙述正确的是

A.甲过程形成的c细胞内的染色体数一定是a细胞内染色体数的两倍

B.乙方式射线处理后可以获得大量的具有有利性状的材料

C.与杂交育种相比,丙方式能克服远缘杂交不亲和的障碍    

D.通过丁方式,细胞c发育成新植株涉及到同源染色体的联会与分离

 

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科目:高中生物 来源:2010~2011学年福建省高二下学期期末测试生物 题型:综合题

(10分)下图列举了几种植物的育种方式,请据图回答相关问题。

 

(1)甲过程包含两个关键环节,依次是                                  

(2)丁过程称为                                

(3)乙育种方式的优缺点(各写两点)                                         

                                                                       

(4)丙方式将外源目的基因导入受体植物细胞,最常采用的方法是                 。

(5)甲、丙两种育种方式与传统杂交育种相比,其优点是                           

                                                         。

 

 

 

 

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