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3.将A、B两种植物的叶片分别放置在相同的密闭小室中,给予一定的光照后小室中的CO2浓度如图1所示.图2表示给予不同强度的光照,测定A、B两种植物叶片的CO2吸收量和CO2释放量.据此分析下列说法错误的是(  )
A.由图1可知,A、B植物叶片的光合作用强度受CO2浓度的影响
B.A植物在第5 min时,光照突然降低而其他条件不变,C3的合成速率最后将减小
C.由图2可知,当光照强度为b时,A植物叶片中叶绿体吸收CO2的速率是7mg/(m2•h)
D.若每日光照12小时,光照强度为m (a<m<b),则一昼夜中B植物的干重将增加

分析 据图分析:图1:放置A植物和B植物的小室CO2浓度均降低,说明两种植物的光合作用均大于呼吸作用,消耗室内的CO2,随着CO2浓度的降低,光合作用因受到CO2浓度的影响而受到限制.
图2:光照为0时,两种植物均只进行呼吸作用,A的呼吸作用相对值为1,B的为2.a点对A植物来说净光合作用等于呼吸作用值,若光照与黑暗相等时间交替,A植物的积累量为0.b点对B植物来说净光合作用等于呼吸作用值,若光照与黑暗相等时间交替,B植物的积累量为0.

解答 解:A、由图1可以看出:图1中曲线代表玻璃罩内的CO2含量,0~10 min期间,玻璃罩内的CO2含量在减少,说明在此时段,光合作用强度大于呼吸作用强度,随着玻璃罩内的CO2含量的减少,CO2减少变慢,说明光合作用强度受CO2浓度的影响,A正确;
B、A植物在第5min时,若光照突然降低而其他条件不变,光反应产物ATP和H将减少,暗反应还原阶段反应减弱,五碳化合物(C5)的合成速率将会减少,B错误;
C、由图2可知,当光照强度为b时,A植物叶片中叶绿体吸收CO2的速率是6+2=87mg/(m2•h),C错误;
D、对B植物:玻璃罩内的CO2含量的减少量(可代表有机物的积累量)最大时即光照为b时为24(2×12),而光照强度a<m<b,所积累量小于24,黑暗12小时,玻璃罩内的CO2含量的增加量(可代表有机物的消耗量)为24(2×12),黑暗时的消耗大于光照时的积累,一昼夜中B植物的干重将减少,B植物不能正常生长,D错误.
故选:BCD.

点评 本题主要考查光合作用与呼吸作用及两者之间的关系,做题前注意分析好题图中关键点的含义.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.下列关于实验的叙述,正确的是(  )
A.分离叶绿体中色素时,应将滤纸条略微斜靠着大试管内壁的一侧,轻轻插入到蒸馏水中
B.观察细胞质壁分离及质壁分离复原实验中,可用黑藻的叶肉细胞替代洋葱鳞片叶外表皮细胞
C.在“观察细胞的减数分裂”实验中,选用马蛔虫的受精卵进行实验
D.龙胆紫染液能将细胞核中染色体染成深色,体现了生物膜的选择透过性

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.关于种群和群落的叙述,不正确的是(  )
A.区别初生演替与次生演替的关键是演替速度的快慢
B.群落的空间结构有助于缓解种间竞争
C.在没有自然选择的情况下,种群的基因频率仍有可能发生改变
D.对家鼠等有害动物的控制,要尽量降低其K值

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.一种嗅觉受体细胞只拥有一种类型的气味受体,当气味分子扩散到我们的鼻端黏膜处的嗅觉受体细胞处时,气味分子可以粘附于细胞膜上特殊的气味受体上,进而让人形成特殊的嗅觉.如图为反射弧的部分示意图及其末端的放大图象.请据图回答:

(1)图中A结构为反射弧结构中的感受器,兴奋在B结构处传导是单向的,其原因是神经递质只存在于突触小泡内,只能由突触前膜释放,作月于突触后膜.
(2)若在a处施加一个有效刺激后,电流计指针将发生2次偏转,兴奋以电信号(局部电流)的形式沿神经纤维传导,最后在大脑皮层(嗅觉中枢)产生嗅觉.
(3)少量的气味分子与气味受体蛋白结合,激活Ca2+/Na+离子通道,Ca2+/Na+大量内流,使膜内外电值发生变化,内流的Ca2+进而激活Cl-离子通道,Cl-大量外流,使膜内外电位差放大,从而形成动作电位,此时细胞膜内外的电位发生的变化是由外正内负变成外负内正.
(4)不同种嗅觉受体细胞拥有不同种类型的气味受体,其根本原因是基因的选择性表达.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.如图为碳循环示意图,甲、乙、丙表示生态系统中的三种成分,下列叙述不正确的是(  )
A.碳在甲、乙、丙之间以含碳有机物的形式传递
B.甲中生物X可表示利用化学能把无机物合成有机物的生产者
C.甲、乙、丙共同组成了生物群落
D.能量流动是伴随着物质循环而循环的

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.美国科学家在前人研究的基础上进行肺炎双球菌的体外转化实验,其实验思路是:从细胞中分离得到具有转化能力的粗提取液,用化学或酶方法去除提取液中的某种成分,然后检测去除该成分后的提取液是否具有转化能力.如果去除某成分后仍保持转化能力,则去除的成分不是转化因子;如果去除某成分后丧失了转化能力,则去除的成分是转化的必需成分.通过不断地去除各种成分,从而得到相对纯净的“转化因子”.根据资料,下列判断正确的是(  )
A.在“转化因子”作用下转导成功的细菌继续培养,其后代可以保持其遗传特性
B.实验中的酶方法利用了酶的高效性而去除提取液中的某种成分
C.该实验是把提取液中的各种成分彻底分开,再分别单独判断它们是否具有转化能力
D.如实验中使用的提取液是从高温杀死的细胞中获取的,则最终无法得到“转化因子”

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15.下列关于水稻育种的叙述中,不正确的是(  )
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D.二倍体水稻幼苗低温诱导,可得到四倍体水稻,稻穗、米粒变大

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