精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
14.如图表示某生态系统(部分)的组成及物质和能量流向情况(秃鹫以动物尸体为食),该生态系统中(  )
A.M代表植物吸收的光能和有机物,N代表热能,P代表CO2
B.共有3条捕食链,秃鹫都是最高营养级
C.图中狼与秃鹫之间能量传递效率一般为10%~20%
D.群落内部的负反馈调节维持着该生态系统的稳定性

分析 生态系统的结构包括组成成分和营养结构(食物链和食物网)两方面.生态系统的组成成分有非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者四部分.生态系统的物质循环和能量流动的渠道是食物链和食物网.能量流动特点为单向,逐级递减.生态系统中,能量流动只能从第一营养级流向第二营养级,再依次流向后面的各个营养级,因此是单向不可逆转的.生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力,叫做生态系统的稳定性.

解答 解:A、M不仅代表光能,也代表无机盐、水、CO2等物质,A错误;
B、由于秃鹫以动物的尸体为食,它与鹿、狼之间不存在捕食食物链,B错误;
C、由于秃鹫以动物的尸体为食,属于分解者,狼与秃鹫之间能量传递效率一般不会是10%~20%,C错误;
D、生物群落内部的负反馈调节维持着该生态系统的稳定性,从而保持或恢复自身结构和功能的相对稳定,D正确.
故选:D.

点评 本题考查物生态系统的结构和功能的相关知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养了学生分析图形、获取信息、解决问题的能力.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省朔州市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:综合题

(2015秋•朔州校级期末)自然界中有一种含有叶绿体的原生动物﹣﹣眼虫,这说明植物的细胞器同样可以在某些动物细胞中存活.某同学提出问题:“动物细胞与植物细胞之间可以实现杂交吗?”他尝试设计出下列具体的实验方案.结合实验方案回答:

实验原理:根据眼虫的特点,动物细胞和植物细胞之间在理论上是可以实现杂交的.实验步骤如下:

(1)①中选的植物材料细胞中,必须有的细胞器是

(2)③过程所用的酶是

(3)④过程除了用电激之外,还可以用 等作为诱导因素.

(4)在整个实验过程中,要强调所用的器械的灭菌和无菌操作,原因是各种杂菌可以在培养基上面迅速生长,培养基一旦被污染,迅速生长的各种杂菌不但会和 争夺营养,而且这些杂菌生长的过程中会生成大量 导致培养物迅速死亡.

(5)在⑤⑥过程中,通常要添加血清,原因是

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.如图是为理解某些生物学问题所建立的一个数学模型(此图仅表示变化趋势),以下对此数学模型应用不科学的是(  )
A.若x表示外界O2浓度,y表示CO2释放量,则a为有氧呼吸强度,b为无氧呼吸强度
B.若x代表某生态系统物种丰富度,y表示稳定性,则a一定为抵抗力稳定性,b一定为恢复力稳定性
C.若x表示外界温度,y表示耗氧量,则a为变温动物,b为恒温动物
D.若x表示进食后血糖浓度,y表示激素含量,则a为胰岛素,b为胰高血糖素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.番茄中红果、黄果是一对相对性状,D控制显性性状,d 控制隐性性状.根据遗传图解回答下列问题.
(1)红果、黄果中显性性状是红果,做出这一判断是根据哪一过程?红果自交出现性状分离.
(2)P中红果的遗传因子组成是Dd,与F1中红果的基因型相同的概率是100%,F2中红果的遗传因子组成及比例是DD:Dd=1:2.
(3)P的两个个体的杂交相当于测交.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列有关生物学知识的归纳,错误的是(  )
A.B.
C.D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列结构中不能发生ADP磷酸化的是(  )
A.细胞质基质B.叶绿体基质
C.叶绿体类囊体薄膜D.线粒体内膜

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.菠菜可用于多个实验.下列相关叙述中不正确的是(  )
A.在色素的提取实验中,应选取新鲜菠菜绿叶,研磨时加入碳酸钙可防止色素破坏
B.新鲜的菠菜绿叶不适合用来观察线粒体,是因为菠菜本身的叶绿体呈绿色妨碍观察
C.菠菜根尖成熟区细胞可用来观察细胞有丝分裂
D.用甲基绿和吡罗红对菠菜白色的侧根细胞染色,可以显示DNA和RNA在细胞中的分布

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述,不正确的是(  )
A.一个染色体组不含同源染色体
B.由受精卵发育成的,体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体
C.单倍体生物体细胞中不一定含有一个染色体组
D.人工诱导多倍体的唯一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.回答有关植物激素调节问题.
(1)研究表明,生物合成细胞分裂素的主要部位是植物的茎尖、根尖、萌发的种子、发育着的果实.同时细胞分裂素广泛存在于植物的各种组织和器官中,如根、茎、叶、花、果实和种子等.这说明A.
A.细胞分裂素可从合成部位运输到作用部位
B.细胞分裂素的主要作用部位是果实
C.细胞分裂素能在植物的各个部位合成
D.细胞分裂素的运输需要能量
将甲、乙、丙三株长势一致的同种植物,分别进行不同处理后,观察侧枝的生长状况,实验结果如图.
(2)据图可知,具有顶端优势的植株是丙,与顶端优势现象产生密切相关的植物激素是生长素.顶端优势产生的原因是:顶芽合成的生长素向下运输,大量积累在侧芽部位.生长素超过合适的浓度,抑制侧芽的生长,于是顶芽优先生长..
(3)下面关于上述实验现象的叙述,正确的是C.
A.摘除顶芽后,侧芽生长停滞
B.细胞分裂素与侧芽的生长无关
C.细胞分裂素的作用可抵消顶端优势
D.顶芽的存在并不影响侧芽的生长
(4)在植物组织培养中,细胞分裂素和生长素的比例影响着植物器官分化,通常比例高时,有利于芽的分化;比例低时,有利于根的分化.

查看答案和解析>>

同步练习册答案