| A. | M代表植物吸收的光能和有机物,N代表热能,P代表CO2 | |
| B. | 共有3条捕食链,秃鹫都是最高营养级 | |
| C. | 图中狼与秃鹫之间能量传递效率一般为10%~20% | |
| D. | 群落内部的负反馈调节维持着该生态系统的稳定性 |
分析 生态系统的结构包括组成成分和营养结构(食物链和食物网)两方面.生态系统的组成成分有非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者四部分.生态系统的物质循环和能量流动的渠道是食物链和食物网.能量流动特点为单向,逐级递减.生态系统中,能量流动只能从第一营养级流向第二营养级,再依次流向后面的各个营养级,因此是单向不可逆转的.生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力,叫做生态系统的稳定性.
解答 解:A、M不仅代表光能,也代表无机盐、水、CO2等物质,A错误;
B、由于秃鹫以动物的尸体为食,它与鹿、狼之间不存在捕食食物链,B错误;
C、由于秃鹫以动物的尸体为食,属于分解者,狼与秃鹫之间能量传递效率一般不会是10%~20%,C错误;
D、生物群落内部的负反馈调节维持着该生态系统的稳定性,从而保持或恢复自身结构和功能的相对稳定,D正确.
故选:D.
点评 本题考查物生态系统的结构和功能的相关知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养了学生分析图形、获取信息、解决问题的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省朔州市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:综合题
(2015秋•朔州校级期末)自然界中有一种含有叶绿体的原生动物﹣﹣眼虫,这说明植物的细胞器同样可以在某些动物细胞中存活.某同学提出问题:“动物细胞与植物细胞之间可以实现杂交吗?”他尝试设计出下列具体的实验方案.结合实验方案回答:
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实验原理:根据眼虫的特点,动物细胞和植物细胞之间在理论上是可以实现杂交的.实验步骤如下:
(1)①中选的植物材料细胞中,必须有的细胞器是 .
(2)③过程所用的酶是 .
(3)④过程除了用电激之外,还可以用 、 等作为诱导因素.
(4)在整个实验过程中,要强调所用的器械的灭菌和无菌操作,原因是各种杂菌可以在培养基上面迅速生长,培养基一旦被污染,迅速生长的各种杂菌不但会和 争夺营养,而且这些杂菌生长的过程中会生成大量 导致培养物迅速死亡.
(5)在⑤⑥过程中,通常要添加血清,原因是 .
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 若x表示外界O2浓度,y表示CO2释放量,则a为有氧呼吸强度,b为无氧呼吸强度 | |
| B. | 若x代表某生态系统物种丰富度,y表示稳定性,则a一定为抵抗力稳定性,b一定为恢复力稳定性 | |
| C. | 若x表示外界温度,y表示耗氧量,则a为变温动物,b为恒温动物 | |
| D. | 若x表示进食后血糖浓度,y表示激素含量,则a为胰岛素,b为胰高血糖素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 在色素的提取实验中,应选取新鲜菠菜绿叶,研磨时加入碳酸钙可防止色素破坏 | |
| B. | 新鲜的菠菜绿叶不适合用来观察线粒体,是因为菠菜本身的叶绿体呈绿色妨碍观察 | |
| C. | 菠菜根尖成熟区细胞可用来观察细胞有丝分裂 | |
| D. | 用甲基绿和吡罗红对菠菜白色的侧根细胞染色,可以显示DNA和RNA在细胞中的分布 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 一个染色体组不含同源染色体 | |
| B. | 由受精卵发育成的,体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体 | |
| C. | 单倍体生物体细胞中不一定含有一个染色体组 | |
| D. | 人工诱导多倍体的唯一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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