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    基因型为的一个果蝇精原细胞进行减数分裂时，产生了一个基因型为aB的精细胞，那么同时产生的其它精细胞的基因型可能是（　　）
    A、只有aB
    B、只有Ab
    C、同时有aB和Ab
    D、同时有aB、Ab或同时有Ab、AB、ab
    考点：精子的形成过程,细胞的减数分裂
    专题：
    分析：减数第一次分裂时，因为同源染色体分离，非同源染色体自由组合，所以一个初级精母细胞能产生2种基因型不同的次级精母细胞；减数第二次分裂类似于有丝分裂，因此每个次级精母细胞产生2个基因型相同的精细胞．由此可见，一个精原细胞减数分裂形成4个精子，但只有两种基因型（不考虑突变和交叉互换）．
    解答： 解：由图可知，A和a、B和b这两对等位基因位于同一对同源染色体上，为连锁遗传．减数第一次分裂后期同源染色体分离，能形成基因型为Ab和aB的两种次级精母细胞．减数第二次分裂类似于有丝分裂，基因型为Ab的次级精母细胞能形成两个基因型均为Ab的精细胞，基因型为aB的次级精母细胞能形成两个基因型均为aB的精细胞．所以与基因型为aB的精细胞同时产生的其它精细胞的基因型为aB、Ab．
    故选：C．
    点评：本题考查减数分裂的相关知识，重点考查精子的形成过程，要求考生识记减数分裂不同时期的特征，尤其是减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期，能结合题图准确判断与基因型为aB的精细胞同时产生的其它精细胞的基因型．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    通过测交实验，不能够了解F1（　　）
    A、基因型
    B、相关基因的结构
    C、产生配子的种类
    D、产生配子的比例

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图表示铜污染对形态、解剖和生理特征相似的甲乙两种水蚤的影响．在图a和图b中，虚线左侧曲线表示它们在含铜浓度分别为10μg/L和30μg/L的培养液中的水蚤数目变化情况，虚线右侧曲线表示它们在无铜的适宜培养液中的数量变化情况．下列说法不合理的是（　　）
    A、环境改变可改变两种生物之间原有的种间关系
    B、在铜污染程度加大的情况下，甲的耐受力更差
    C、在有污染的情况下，乙生态优势明显；在无污染的情况下，甲生态优势明显
    D、在上述实验条件下，两种水蚤在一定阶段均有可能呈现“S”型数量增长变化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为细胞核结构模式图，下列有关叙述正确的是（　　）
     
    A、①是由DNA和蛋白质组成的环状结构
    B、②是产生核糖体、mRNA和蛋白质的场所
    C、核孔对物质的运输不具有选择性
    D、核膜由两层磷脂双分子层组成，蛋白质和mRNA等生物大分子可以穿过核孔进出细胞核

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于下列细胞器的叙述正确的是（　　）
    ①线粒体   ②叶绿体    ③高尔基体    ④核糖体．
    A、上述细胞器都含蛋白质和磷脂
    B、能产生ATP的细胞器有①②
    C、纤维素是③的结构成分
    D、含有核酸的细胞器只有①②

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    美国科学家安德鲁?法尔和克雷格?梅洛因为发现RNA干扰机制而获得2006年诺贝尔生理学或医学奖．他们的研究显示，外源微小双链RNA片段在酶的作用下分解为单链RNA并和某些蛋白形成复合物．这种复合物中的单链RNA与互补的mRNA结合，使mRNA被RNA酶裂解，使特定基因表达沉默．如图表示RNA干扰机制的部分过程．
    根据上述资料回答下列问题：
    （1）双链RNA与双链DNA的组成成分不同在于双链RNA含有
     
    和
     
    ，而双链DNA是没有这些成分．
    （2）复合物中的单链RNA与互补的mRNA结合是遵循了
     
    ，其碱基之间的配对关系是
     
    ．
    （3）艾滋病是由HIV病毒引起的，能特异性侵染免疫T淋巴细胞，使人的免疫功能丧失，所以很难治疗．HIV病毒变异频率高，原因是
     
    ．利用RNA干扰技术能让其基因“沉默”，关键在于进行了图中的
     
    从而抑制基因表达的
     
    过程．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为生态系统中硫循环和碳循环及其相互关系的简图，请分析完成下列问题：
    （1）SO2对植物伤害的主要器官是
     
    ，从生态学看，排放SO2造成大气污染的根本原因是
     
    ．
    （ 2 ）大气中的SO2，一部分被绿色植物吸收；一部分与大气中的水结合，形成H2SO4，随降水落入土壤或水体中，并以
     
    方式被植物的根系吸收．
    （ 3 ）在硫循环中，除图中所示过程外，大气中二氧化硫的来源还应有
     
    ．
    （ 4 ）大气中的CO2 主要通过
     
    过程进入生物群落．据测定，生产者在黑暗中每小时释放出44mg 的CO2，而在光照充足的条件下，每小时释放出32mg O2，则生产者每小时实际产生的O2量为
     
    mg．
    （ 5 ）碳和硫在生物群落中的流动形式依次为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    酵母菌在氧气充足条件下不能进行酒精发酵，有同学认为是氧气抑制了酵母菌无氧呼吸，也有同学认为是有氧呼吸产生的ATP抑制了酵母菌无氧呼吸．请设计实验探究酵母菌在氧气充足条件下不能进行无氧呼吸的原因．
    供选的实验试剂和用品：
    锥形瓶、酵母菌细胞（试剂1）、质量分数5%的葡萄糖溶液、酵母菌破碎后经离心处理得到的只含有酵母菌细胞质基质的上清液（试剂2）和只含有酵母菌细胞器的沉淀物（试剂3）、ATP溶液、蒸馏水、橡皮管夹若干、其他常用器材和试剂．

    完成下列实验步骤：
    （1）取锥形瓶等连接成如下装置三套，依次编号为A、B、C．1号瓶锥形瓶中都加质量分数为10%的NaOH溶液，锥形瓶2中加入10mL质量分数5%的葡萄糖溶液和10mL酵母菌试剂
     
    （填号码），3号锥形瓶瓶中都加澄清的石灰水．
    （2）A装置的锥形瓶2中再加入2mL）蒸馏水；B装置的锥形瓶2中再加入2mL
     
    ；C装置的锥形瓶2中再加入2mL
     
    ．
    （3）A、B、C三套装置均先持续通入氮气5min，去除锥形瓶中的氧气，再将A、B、C三套装置分别作如下处理：A套持续通入N2，B套
     
    ，C套
     
    ．
    （4）将三套装置放在温度适宜（25～35℃）的相同条件下培养相同时间（8～10h）．
    （5）观察
     
    ，判断是否进行无氧呼吸．
    预期实验结果并得出相应结论：
    ①若A套变浑浊
     
    则酵母菌无氧呼吸受ATP抑制，不受氧气抑制
    ②若A套变浑浊，
     
    则酵母菌无氧呼吸不受ATP抑制，受氧气抑制
    ③若A套变浑浊，
     
    则酵母菌无氧呼吸既受ATP抑制，也受氧气抑制
    ④若A套变浑浊，
     
    则酵母菌无氧呼吸不受ATP抑制，也不受氧气抑制．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列不属于对种群特征描述的是（　　）
    A、蒲公英杂乱无章地分布在操场上
    B、某市男性公民与女性公民的比例为1：1.5
    C、某池塘生活了约150种生物
    D、某市近三年入户的人口约为31万人，约占总人口的5%

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